2017年各区二模试题分类汇编（现代文阅读2）

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1、2017年各区二模试题分类汇编现代文阅读2【2017东城二模】四、现代文阅读（共29分）（一）阅读下面材料，完成14-16题。（共10分）【材料一】北京地铁7号线，主要布置于两广路地下，连接东部劲松等地以及垡头边缘集团。该线路西起西三环内的北京西站，向南离开北京西站后转向东，沿广安门外大街、广安门内大街、骡马市大街、珠市口西大街、珠市口东大街、广渠门内大街、广渠门外大街、广渠路一路向东，穿过西二环、东二环、东三环、东四环后转向南，沿规划的化二东侧路、垡头西路、小武基路向南，在北京欢乐谷东南侧再转向东，沿垡头南路向东，过丰双铁路后转向东南，在北京焦化厂原址内设置终点站并设置

2、车辆段一座。运营里程23.7千米，共开放19座车站（其中换乘车站4座）。7号线于2014年12月28日全线开通（双井站和垡头站暂缓开通），该线路首次采用了车辆段埋地下，建设地铁上盖的形式。7号线在技术上实现了高度自主化——装备国产化率高达92%，远远超出国内地铁线国产化率的平均水平，其核心技术更是已全部实现国产化。7号线与北京多条地铁实现换乘。北京西站这一站与9号线可实现“转身换乘”；菜市口站与4号线则是通过换乘通道进行“厅到厅”的换乘；磁器口站与5号线为“T”型换乘，换乘均需经过两条线路各自的站厅。7号线穿越人口稠密的中心城区，与很多公交车线路相连。这些设计极大地缓解了

3、沿线地区的交通压力。7号线连贯起宣武门、前门、崇文门、双井等著名的商圈，出东四环后经过大量未开发和待开发地区，尤其是线路终点的垡头边缘集团，经过大量已经停产的待改造开发的工业用地，线路的建设将促进其开发进程，对整个南城地区的经济、商业发展起到积极带动作用。【材料二】7号线地铁示意图14．结合两则材料，说说北京地铁7号线有哪些特点？（4分）答：15.227号线站牌大多由著名书法家题写。你认为下列书法作品哪一幅最适合作为磁器口站的站牌？说说你的理由（3分）ABCD选择：幅理由：16．阅读下列链接材料，然后回答问题。（3分）【链接材料一】北京市规划委在听取专家意见的基础上，面向

4、社会，公开为地铁7号线站点征集公共艺术品创作题材。此次征集的站点艺术创作题材，可包括历史故事、名人典故、工业遗迹和人文景观方面的资料和历史图片等，旨在深入挖掘地域文化，充分了解公众的精神诉求，同时也欢迎艺术家提供各种新工艺、新技术的应用建议。【链接材料二】磁器口站站名简介磁器口站位于广渠门内大街（珠市口东大街）与崇文门外大街的交叉路口处。创作要素 红楼梦文化：曹雪芹在北京唯一有史可考的故居位于东城区磁器口十字路口的东北侧，也就是史料上记载的崇文门蒜市口地区。曹雪芹在这个地区生活的时间是曹雪芹《红楼梦》思想形成的重要时期。《红楼梦》中的很多场景都能在蒜市口地区找到“影子”，

5、书中提到的兴隆街就离蒜市口不远，铁槛寺的原型是附近的隆安寺。故居东边还有一座曹雪芹常去的卧佛寺。有红学家认为《红楼梦》前八十回就是在蒜市口地区开始创作的。假如请你设计7号线磁器口站内的墙壁装饰画，结合以上两则链接材料，你会选择什么具体内容作为墙壁装饰画？为什么？答：答案：（一）（共10分）14.答案示例：由西向东穿越北京中心城区；技术上高度自主化，核心技术全部国产化；能极大缓解沿线地区的交通压力；对整个南城地区的经济、商业发展起到积极带动作用。（4分）15.C(1分）答案示例：行书笔画清晰，舒展灵动，便于不同文化层次的乘客认读。（2分）16.答案示例：我会选择《红楼梦》中

6、“金陵十二钗”作为墙壁装饰画。因为“金陵十二钗”能体现7号线站点征集艺术创作题材的要求，同时能体现磁器口站和曹雪芹及其小说《红楼梦》的渊源。（3分）【2017西城二模】（一）阅读下列材料，完成14—16题。（共9分）2016年9月27日-2017年3月26日，首都博物馆举办“走进养心殿”特展。此次来自故宫养心殿的268件套珍贵文物，是几百年来第一次走出紫禁城，“摆驾”首都博物馆。展览复原了养心殿的主要建筑空间与陈设，并辅以相关方面的介绍和展示。在首博的“养心殿”内不仅能近距离地观看帝王生活起居的细节，感受皇家氛围，亦能通过此次展览了解发生在养心殿的故事，引发对历史的思索。

7、22【材料一】　　养心殿是工字形建筑，分为前朝和后寝，中间以穿堂相连。前朝也叫正殿，分明间、东暖阁、西暖阁三大部分。明间即是正殿，内设宝座，雍正皇帝手书的“中正仁和”匾高挂居中。明间东侧的东暖阁曾经是慈禧、慈安两太后垂帘听政处。明间西侧的西暖阁则分隔为数室，有“勤政亲贤”、三希堂、长春书屋、梅坞等。皇帝看阅奏折、与大臣秘谈的小室，曰“勤政亲贤”；其西有乾隆皇帝的读书处三希堂；梅坞在最西端，是皇帝休息的地方。【材料二】三希堂是乾隆帝的书房。“三希堂”匾为乾隆帝御笔。其得名源于宋儒周敦颐提出士人修身当“士希贤，贤希圣，圣希天”（士