关于补课行为利弊的分析

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1、关于有偿补课行为利弊的分析——学习教师职业道德修养有感⑵当前在教育行业中有偿补课行为疯行，尽管教育部乃至各地教育主管部门都出台了文件：严禁教师利用业余时间进行有偿补课。然而明里，喑里组织补课的教师仍然很多。下面就有偿补课这种行为进行分析：1、补课行为的利(1)、让部分教师先富起来。当前教师的工资水平与其它行业相比确实太低，公务员有灰色收入，普通打朵的农民工也是每天至少一百元以上。而我们教师工资呢，就拿一个工作二十年以上、中级职称的教师来说，也只有不到80元一天的工资。这点工资要拿来养家糊口确实太难了。于是尽管

2、上面三令五声严禁有偿补课，但一部分教师仍然铤而走险，在学校外办起了辅导班。一般办一个班的周期就是十五天，而收费最少一个学生也得300元，十五天下来除去各项开支，纯收入以四十人计，也有近万元,要知道这是教师半年的收入了，何况有的还收学生400元甚至更高，有的教师还办了两个甚至三个班的呢，收入不就更高了吗？在这种高利益的驱使下，胆大的老师们不撑死才怪。胆小的，遵纪守法的也只有饿不死的命。(2)让部分学生成绩有所提高。花了几百元乃至上千元的学生，通过补课，说是补课其实就是做大量的练习题，当然对成绩来说是有所提高的，

3、最其码学生见多识广了，做得多了，自然应付考试问题就不大了。（3）送去补课省掉了个别家长的操心。周六、周日子女在家有的不做作业，不看书，即使做了作业，也懒得去他看做的质量，最省心的事就是送他去补课。作业做了，而且也给指导了，当家长的也省事，省心了，何乐而不为？只不过那几百上千元的补课费也让人有点心痛。2、补课行为的弊（1）、不利于教育行业的和谐发展。一般来说，补课的也就只有数理化和英语，当然也有一部分补作文的。这部分教师肥得流油，而其它如生物，地理，政治等学科的教师呢，仍然一贫如洗，想得通的，睁一只眼闭一只眼，

4、嫉妒心强的就怨天由人，教育行业还能和谐发展吗？（2）、不利于学生的全面发展。学生把大部分时间花在了数学和英语上，其它科日口然要受影响，因为要考上一所理想的学校，就不能有偏科。再说了，这与当前的素质教育也相违背。（3）不利于学校教育的均衡发展。试想，数学和英语都成了香悖悖，因为可以补课呀，那谁还去教语文，生物，地理，政治。一旦这种现象发展到不可收拾的地步，我想我们的教育也许彻底玩完了。（4）让家庭增加了负担。本来九年制义务教育就是为国人减负，为家庭减负。学生平时和寒暑假一旦参加了补课每个家庭一年不就又得多支出几

5、千元吗？(5)让学生增加了负担。本来周六和周日，就是要让学生休息，参加社会活动。这样一来，学生休息时间减少，参加社会活动的时间也就减少，培养出来的也只是一群“书呆子”(6)有偿补课行为有失教育的公平性。有钱的家庭出上千元的补课费不在话下；没钱的家庭呢，真是左右为难，不补吧，大家都在补，补吧，没钱呢？到最终还是出得起钱的去补了。大家接受教育机会还一致吗？接受教育的机会都不一致了，穷人不是更穷。那我们的贫富差距不是拉得更大了。综上所述，补课行为是弊大于利，因为补课只让少数人得利,而大部分人，一个教育行业，乃至整个

6、社会得到的是弊。这不得不让我们深思一个问题“为什么补课行为还能如此疯行”，我们现行教育体制没有问题吗？“应试教育”真的就变成了“素质教育”。我们整个社会对教育是否重视了？对教师是否重视？“人类灵魂的工程师”这些高帽子还能让教师们戴多久。诸如“教师节”“教师法”这些美丽的字眼给我们的精神食粮犹如“画饼充饥”。其实，我们教师真正需要的是物质食粮，等到有一天，别人问你“从事什么职业”，我们能自豪地回答“教师”的时候，我们为自己的工作而自豪，到那时也许有偿补课才会销声匿迹。