高考历史二轮专题复习专题讲座训练(十二)(含解析)

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1、专题讲座训练(十二)1.(2014-淮北二模)阅读下列材料，回答问题。材料一宋太祖时，遇某官出缺，他叫宰相赵普拟名，赵普拟后交给太祖，恰好这人是太祖平时最讨厌的，他愤然说：“这人怎好用。”就把这名纸撕了，掷在地。赵普不作声，把地上废纸捡起来藏了。过一两天，太祖又要赵普拟，赵普早把前日捡起的破纸用浆糊黏贴了携带身边，即又把这纸送上。太祖诧问：“如何还是此人。”赵普答道，据某意见，暂时更无别人合适。太祖也悟了，点头说：“既如此，便照你意见用吧！”——钱穆《中国历代政治得失》材料二政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治

2、制度，经济、文化、国民性都由之决定。”工业革命为什么首先在英国发生？其根本的因素是：“’光荣革命’后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。钱乘旦《英国式道路》材料三1949年，毛泽东用同心圆、原子或者洋葱做比喻，给权力的构成下了定义。圆的核心是由工人阶级组成，通过代表它的党行使领导权。紧靠核心的是农民，他们构成了无产阶级最可靠的同盟军。接着是小资产阶级，他们主要是追随者…——

3、［美］费正清《剑桥中华人民共和国史》材料四政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本源精神所在，即此制度之用意的主要处仍可不变，于是每一制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。——钱穆《中国历代政治得失》(1)根据材料一，概括宋代君相关系的特点，结合所学知识说明是否符合当时的真实情况。(1)如何理解“英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政”？根据材料二并结合所学知识，说明

4、近代英国政治体制的权力制衡关系。(2)根据材料三并结合所学知识，概括新中国成立以来中国共产党为推动民主政治的发展所做的努力。综合上述三则材料对材料四的观点进行解读。【解析】第(1)问的第一小问据材料一信息可以概括出特点；第二小问要意识到这种情况是符合史实的；第三小问运用所学知识解释。第(2)问的第一小问重点要突出英国先进的政治制度对于英国社会发展的重要性；第二小问要注意强调英国政治制度内部的各因素之间的制衡作用，而英国政治制度内部的因素，无非就是女王、首相、内阁、下院、两党制、选民，所以重点强调他们之间的制衡作用。第(3)问的

5、第一小问回答新中国成立初的三大制度及基层制度；第二小问的要注意抓住材料四的主旨，即一个国家的政治制度要随着时代形势的发展而调整创新。【答案】（1）特点：相权对皇权有制约作用。情况：符合。说明：丞相制度自秦朝建立以来，都是皇帝的副手，帮助皇帝处理全国政事，同时赋予宰相制约皇帝的权力，因此它是真实情况。情况：不符合。说明：宋代设立参知政事、枢密使及三司使，分割宰相的行政权、军权及财权，相权削弱，皇权加强，这是当时的实际情况。材料中的情形不是宋代君相关系的普遍反映。赵普之所以能那样做，只因宋太祖信赖他，这是个例，不能以偏概全。（任答

6、一种观点均可）（2）理解：英国较早进行资产阶级革命并确立君主立宪制的政体，是最早走上宪政道路的国家，先进的政体为英国的政治、经济、文化的发展和工业革命的进行奠定了基础。说明：议会掌握立法权，拥有对内阁的行政监督权；内阁掌握行政权，通过控制立法提案权、财政权等手段控制议会；选民通过投票制衡执政党，进而制衡内阁；两党轮流执政，反对党制衡执政党。（3）努力：实行中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度；人民代表大会制；民族区域自治制度；扩大城乡基层民主选举制度等。解读：材料四的观点是一个国家的政治制度要随着时代形势的发展而调整创新。

7、中国古代的中央官制在秦朝是三公九卿制、汉朝是中外朝制度、隋唐是三省六部制、兀代是中书省制度，随时代的发展不断调整完善，推动了古代中国的不断发展和进步，成为世界文明古国；英国君主立宪制政体确立后，又经历了责任内阁制的形成、议会的不断改革，推动英国持续发展，成为二战以前的世界霸主；新中国成立后，根据我国国情和时代的发展，实行了具有中国特色的社会主义政治制度，确保人民当家做主，社会主义建设事业蒸蒸日上，综合国力大大增强，国际地位显著提高。1.（2014-淮北二模）阅读下列材料，回答问题。材料乂尔巴乔夫a事一一根据现行高中历史教科书整

8、理材料二经济理论相当于基础科学，经济政策设计相当于应用科学。感觉到的东西我们不能深刻地理解它，只有理解了的东西我们才能更深刻地感觉它，因此我们必须重视经济理论的研究，以使经济政策设计更为科学。没有经济理论指导的经济政策设计容易捉襟见肘，顾此失彼。那些违背经济学常识的政策设计，