高考病句分析

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1、高考病旬分析H1992年起，病句的辨析与修改成为每年高考的必考内容之一，考杳“辨析并修改病句”，目的在于考查学牛对句子的准确把握能力，以及学生的口语和书面表达能力。查看2004年和2005年全国各地语文高考试卷“辨析并修改病句”主客观题共85个错课选项，我们发现，一些病句带有典型的“病症”。通过对这些病句的抽样分析，可以归纳为九人类用语错误，这九大类用语错误，不仅涵盖了这两年高考卷一半以上的病句，而且涉及到《考试大纲》中语病的六大类型，即语序不当、搭配不肖、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明与不合逻辑，应

2、该说是很有典型意义的。今天，我们就尝试着用较有代表性的九人关键词统概，即和、左右、能否、如果、不、这、是、在、一个。我将采用连载的方式介绍这九类用语错误。一、和例1：近FI新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。（2004年全国卷II）例2：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床@上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年全国卷I）例3：因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（2005年全国卷II）例4：这次外出比赛，我一定

3、说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（2005年江苏卷）“和”的使用应注意以下儿点。第一，作为连词，“和”往往起连接作用，当连接的词语较多时，其中某个词可能与句屮的词搭配不当，其至发生歧义。例（1）连词“和”连接“经济损失”和“诉讼费”，原句可以理解为“小张被判令赔偿……经济损失和诉讼费两项共计三千多元”;还可以理解为小张不仅要赔偿“经济损失”，还要赔偿“三T多元诉讼费”。（此句“多”与“余”重复。）有的句子由于屮心词的修饰成份不止一个，“和”连接的偏正短语较多，造成表意不明。例（3

4、）的“和”连接多个煎语，“因患病住院”用逗号与后句隔开后，没有归属，“因患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？同吋，“83岁高龄”也不知道是指“黄昆”还是指“黄昆和姚明”。第二，大小概念，不能并列。总属关系的词如果用“和”连接，就犯了概念并列不当的错误。例（2）“生活用品”包含“床上用品”，不能用“和”并列。第三，“和”兼有连词和介词两种词性，因词性不同，理解也侑所不同，这样就极易造成歧义。例（4）中的“和”可兼作连词与介词理解，当“和”作连词时，此句可理解为“老师和你一起去”；当作介词时，则可理解

5、为“我”“和你一起去”。第四、连词连接的对象前提应该同一，不同范畴的词不能并列。第五、与、跟、同、或者、而、及其等作连词误用时，辨析方法与“和”相同。例5：重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的桃花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。例6：法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。（2005年全国卷III）例7：“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其效果吋，才能把握这句话深刻而宽广的内涵。（2004年辽宁卷）例（5）用“与”连接

6、“桃花刺绣”和“成都”，两个不同前提的概念失当，“桃花刺绣”与宾语“产地”不能搭配。例（6）用选择连词“或者”连接表示目的关系的两个动词“羞辱”和“宣泄”，造成“羞辱”与“不满”搭配不当;例（7）“及其”连接演技和效果两个词，全面了解演员的演技搭配合适。但全面了解演员的效果就不对，应该是了解小品的效果才対。“深刻而宽广的内涵”中“而”是连词，“深刻的内涵”搭配正确,但“宽广”与“内涵”不能搭配。二、左右例8：我们在本月中旬前后有两个重耍会议，所以现在就要好好准备。（2004年天津卷）例9：“科技卜•乡”的

7、热潮，受到广人农民的热烈欢迎。县“科技F乡”小分队来到桃花乡，人约半个小时左右，近T•份科技信息资料就被老乡们索要一空。（2005年璽庆卷）表约数的“大约”、“不过”、“左右”、“前后”、“多”、“余”等词叠加连川，容易造成表意不明或成份赘余。尤其是在与表示数量或时间的词连用时，要多加推敲分析。例1“三千多余元”中的“多”和“余”缀在数量词之间，语义重复。例8“中旬”是表时间的约数词，不定指某一天，加上“前后”表意不明。例9第二小题“大约半个小时左右”也是属于“左右”与“大约”连用造成赘余的典型例子。三、

8、能否例1（）：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义。（2005年全国卷I）例11：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004年全国卷III）例12：文艺作品的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。（2004年福建卷）例13：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必