初中生物教研工作计划整理版

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1、八年级生物教研工作计划一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校木教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路（一）以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”

2、型课堂建设的目标，开展教学研究。加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。（二）积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。（四）开展灵活多样的培训活动。充分利用继续教育平台，结合教学实践进行研修和培训。探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。三、主要任务和措施（一）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“理想模型

3、课堂”倡导的首要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。（二）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教师要为学生的探究性学习创设情景；应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基

4、础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。木学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括“诱思一一探究”教学模式：“问题一—研究”教学模式；“支架一一构建”教学模式（主要适用于复习课）;“先学后教、当堂达标”教学模式；“（三）加强实效集体备课课题的研究。根据学校教研组教研工作计划的要求，从本学期开始，研究探索建立我校各学科

5、教师集体备课的有效机制，研究确定集体备课吋间，探索学科适量集体备的研训方式，生物组教师将努力发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高效课堂。三、主要工作日程安排周次活动安排主讲人1举行生物学科教研会议李超超2集体备课、讨论新课进度教学重点难点和方法梁娜娜3集体备课、探讨生物课堂的教学有效性张娇4开展生物学科组内高效课堂竞赛活动李超超5组织期中阶段复习张娇6举行集体备课阶段总结研讨梁娜娜7生物学科差异教学调研张娇8期末学业水平检测调

6、研梁娜娜9搜集整理资料，教研总结李超超