初中语文《石壕吏》教学设计

《初中语文《石壕吏》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《石壕吏》教学设计现在的我们回首古代中国，只见荣辱变换，朝代更迭。然而有一个朝代是最频繁被人提及的，因为它是中国历史上经济最发达，政治最清明，文化最繁荣的时期，这个朝代就是一一唐朝。时至今日，提起唐朝,人们依然津津乐道，因为它实在有着太多的传奇。而今天，老师也将带领同学们见识一个传奇，是一位诗人，他其貌不扬却岀身名门，他才高八斗却仕途坎坷，他心系家国，却偏偏经历战乱流离。这位诗人就是一—杜甫。为何称其为传奇？我们首先来了解一下杜甫。老师课前也整理了关于杜甫的一些常识，我们一起来看一下。关于杜甫，郭沫若曾经这样评价：世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦,笔底波澜。这说

2、明他的作品多是涉及关于社会现实和民生疾苦。就如同同学们接下来耍看到的这个表演一样。他们表演的是一件什么事？其实，这是一个杜甫亲眼所见的真实故事，它就发生在一个叫做石壕村的地方。这节课，就让我们跟随杜甫的脚步，到石壕村去，去看一看那里的民生疾苦，体会杜甫笔下的波澜起伏。首先，老师范读一下这篇课文，同学们在听读的吋候注意字音和断句。老师已经读完了，大家有没有没听清的地方？下而每个同学把这首诗认真的朗读一遍。来检查一下同学们的朗读情况如何，我们先来齐读一遍。生展示读。都说“书读百遍其义自现”，对于这首诗的意思，你们了解了吗？下面，请同学们对照课下注释或资料自由疏通

3、这首诗，有不理解的内容标注下来我们共同解决。看起来同学们都比较自信，那么老师就来考考大家。看来同学们对诗意的把握已经比较到位了。而老师也要加大问题的难度了。石壕村的故事是在怎样的情况下发生的？差役为什么要夜间捉人呢？安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，自安史之乱起国家陷入了一片混乱之中，盛唐的气象一去不返。国家衰败的同时，百姓在陷入了水深火热之中。就是在这样的背景下，石壕村的故事来开了序幕。在这个故事中，主人公是谁？对于老妇人生活和遭遇，你能否用诗中的一个字来概括？从哪些事情当中可见其“苦”呢?从同学们的话语中，我们来总结一下，这个老妇人是一个苦不堪言的穷困百姓

4、的形象。那么，我们该用什么样的语气来读出她的苦难和不幸来呢？老妇人一家为何会有如此悲惨的遭遇？安史之乱固然是一场名不正言不顺的叛乱，朝廷征兵也是为了所谓平叛。然而，这样平叛的战争不管结果如何，受难最大的却是无辜的百姓。而故事中的老妇人不过是当时为战争所荼毒的千千万万百姓的代表,是那个时代的缩影罢了。《石壕吏》短短120个字，却将老妇人一家的痛苦真真切切的呈现在我们眼前，语言不可谓不凝练，那么作者是通过哪些凝练、深刻的语言来表现这些苦难的呢？同学们说的太好了，我相信你们都对这首诗有了较为深刻的理解，请带着你们自己的理解，再次朗读《石壕吏》。听了同学们的朗读，我

5、仿佛回到了那个时代，看到了那个情景，听到了那低沉压抑的哭声，让我心痛不已。那么作者通过这首诗表达了什么样的思想感情？这样的感情啊，几乎贯穿了杜甫诗作的全部，所以，我们用四个字了来概括杜甫，他是一个什么样的诗人？杜甫的一生都在为国家前途奔走，为百姓福祉担忧。可惜的是，心系家国的杜甫最终没能等来国家安定复兴的好消息。公元770年，贫病交加的杜甫带着他一生未酬的理想死去了，终年59岁。一代诗圣就此陨落，让人唏嘘不已。在动荡的年代，有报国之志无法施展，甚至连生命安全都无法保证。我不禁想起了那个为躲避战乱随父母偷渡却溺亡土耳其大海的叙利亚男孩。三岁，本该是在父母怀里备

6、受呵护的年纪，而他却永远享受不到了。孩子，愿天堂没有战火纷飞。说到这儿，此时此地，安静坐在教室里学习的同学们，你们想到了什么？感谢同学们的发言。是啊，和他们比，我们是多么的幸福，现在的国家安定、繁荣、强大。在她的呵护下，我们可以快乐的成长，实现自己的理想。尤其是党的十九大顺利召开，新的惠民政策颁布，我们中国的明天会更好。就如同习近平主席提出的“中国梦”。“中华民族的伟大复兴”看似遥远，又仿佛和我们每一个人息息相关。那么，关于“中国梦”，你有什么想说的呢？请以“我和我的中国梦”为话题，写一段发言稿。感谢我们的国家，感谢我们的祖国。因此，我们有什么理由不好好学习

7、，不为未来能为我们的祖国尽一份力而努力呢？最后，一首歌《国家》送给同学们，希望你们记得今天的承诺。祝愿我们的祖国永远繁荣富强！