五下品社第三单元4课

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1、4、雪域高原1、领略雪域风情教学目标：知识目标：了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。了解藏族人民的民族风俗。能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。学习态度、情感、价值观目标：通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识教材分析：主要从“衣食住行”各个方面呈现出藏族人民的生活与汉族人民的主要区别，使学生明确除了环境的因素，藏族特有的民族文化在其中也发挥了主要的作用，是学生尊重并欣赏少数民族的文化习俗。教学重难点：使学生明确除了环境的因素，藏族特有的民族文化在其中也发挥了主要的

2、作用，是学生尊重并欣赏少数民族的文化习俗。学情分析：引导学生了解尽管高原的环境比较恶劣，但是勤劳智慧的高原人民依然采取很多好办法去适应环境。教学准备：电脑、资料活动过程：一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流分组说说。让我们一起努力解决这些疑问。二、交流认识针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题三、问题探究多媒体出示图片：藏族同胞

3、的穿着。学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？四、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。交流对藏族文化的看法和感受。辨析

4、：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。走进布达拉宫教学目标：知识目标：了解布达拉宫最初建造的历史背景，了解我国自古以来在促进民族团结方面所做的努力与成就。能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。学习态度、情感、价值观目标：体会我国自古以来在促进民族团结方面所做的努力与成就。树立民族团结意识教材分析：了解布达拉宫最初建造的历史背景，通过文成公主进藏的历史故事帮助学生了解我国自古以来在促进民族团结方面所做的努力与成就。并引导学生从中体会民族团结为各族人民的全面发展发挥的积极而重要的作用。教学重难点：帮助学生体会佛教和布

5、达拉宫在藏民心目中重要的地位，启发学生从藏族的传统文化方面探究其中的原因。学情分析：帮助学生体会佛教和布达拉宫在藏民心目中重要的地位，启发学生从藏族的传统文化方面探究其中的原因。 教学准备：电脑、资料走进布达拉宫教学过程：一、引导结合语文中的课文让学生讲讲文成公主入藏的故事。二、学生对相关的历史背景进行补充、交流。三、讨论汉藏通婚的好处。四、学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。五、说说你的家乡有哪些少数民族居住，你了解他们吗？   雪域变通途教学准备：电脑、资料 六交通发展从牦牛到汽车火车飞机投影青藏

6、铁路的图片了解青藏铁路的建设和通车了解西藏经济的发展与交通的关系。学唱有关藏族的歌曲了解藏族文化。课后反思：学生初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。