初中化学粤教版32制取氧气详细教学设计

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1、3.2制取氧气教学设计主备人王晓燕课时3课时时间2016-10-5教学目标知识与技能目标A:掌握分解过氧化氢制収氧气的反应原理和方法。ri标b：了解催化剂的概念，知道一氧化镒在分解过氧化氢反应中的催化作用。日标C:掌握加热高镒酸钾制取氧气的实验原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。FI标D:理解分解反应的定义，会区分判断分解反应和化合反应。H标E:了解工业制取氧气的方法和原理。过程与方法1.通过用过氧化氮制収氧气的探究活动，使学牛进一步感受科学探究的过程，认识科学探究的重要意义，学习科学探

2、究的方法，提高科学探究能力。2.通过用过氧化红制取氧气的探究活动，初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力，培养学生实验操作能力。3.通过探究活动中对实•验现象的描述、解释和结论，培养学生清楚表达口己观点的能力。情感态度价值观通过用过氧化氢制取氧气的探究活动，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。通过用高镒酸钾制取氧气的探究活动，发展学生勇于创新和实践的科学精神。重点分解过氧化氢制取氧气的反应原理。实验宗用高镒

3、酸钾制収氧气的装置原理和操作方法。难点及突破对催化剂二氧化镒在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解。氧气的制法及实验操作。课型新授课教法演示…讲解法、体验…点拨法教材分析木节教材从内容结构看，用过氧化氢制氧气突出的是反应原理，而用高猛酸钾制氧气，突出的是实验方法。因此，第一课时的教学应是突出原理教学，再此基础上，简耍学习用过氧化氢制氧气的实验方法(简单讨论装置)，而在第二课吋，则是根据高镒酸钾制氧气的反应原理，结合与用过氧化氢制収氧气的方法和原理的对比，突出探究用高镒酸钾制氧气的实验方法，从而形成

4、对实验室制収氧气知识的完整认识。学情分析学生对于木节的知识具有浓厚兴趣，因为木节课中需要学生亲手做实验来制氧气，并根据结论来比较几种方法的优缺点，学生已经学习过了这节课，现在亲自动手实验使学生特别的兴奋，在此过程屮还可以锻炼学生的动手实验能力，乂巩固了本节的基础知识。教学过程第一课时(2016-10-8)教学内容教师活动学生活动教学意图完成Fl标A：掌握分解过氧化盘制取氧气的反应原理和方法。问题A：分解过氧化氢制取氧气一、分解过氧化氢溶液制取氧气的药品。过氧化氢()：二氧化镒():二、分解过氧化氢

5、溶液制取氧气实验方案：实验步骤实验操作观察到的实验现象推断第一步用量筒屋取4mL过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管的上部第二步另取少量二氧化镒装入试管中，又将带火星的木条伸入试管中第三步再量取4mL过氧化氮溶液加入另一只试管中，加入少量二氧化镒，将带火星的木条伸入试管中第四步待试管中不再冇气泡放出时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再用带火星的木条仲入试管中讲述制取氧气的意义听讲、思考使学生认识为什么要学习氧气的制备引岀过氧化氢分解可以制取氧气实物展示，多维刺演示实验激展示药品描述药品性状

6、老师按照学牛所读步骤完成实学生阅读实验步骤验,提示实验中药品的用量、让学生亲自观察现操作要点、带火星木条的用途边观察实验现象边思考象，吸引注意力，等激发求知欲通过讨论，培养学【讨论与交流1】:1.描述在实验1-4中你观察到的现象？2.比较上述儿步实验，说明过氧化氢在什么条件下分解放出氧气更容易？3•上述实验4可以重复多次，而且若在实验前准确称岀二氧化镒的质量，试验后将二氧化猛回收、干燥、在称量，会发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化猛所起的作用冇什么看法？探究结果分析：一氧化镭是过氧化氢

7、分解的。三、分解过氧化氢溶液制取氧气的原理：O布置任务：实验演示完毕，四人一小组讨论左边三个问题（给出五分钟）师友对答，配合板书，师生互动写出反应表达式引出催化剂布置任务：找到催化剂的概念及作用，特点。找一名学牛，小结以上问题，强调、纠正展示生活中催化剂的用途限时3分钟师友对答案，解释疑难题讨论问题，结合课本给实验作出解释错误纠正，师生互动阅读学案内容，结合课本，完成学案填空。听讲，记录完成课堂练习生的逻辑思维和语言表达能力内容简单，培养学生的自学能力。讲练结合，巩固理解完成冃标B:了解催化剂的概

8、念，知道二氧化猛在分解过氧化氢反应中的催化作用。问题B：催化剂及其作用1、催化剂：。2、催化剂的作用：。【课堂检测】检测A、分解过氧化氢制取氧气板书设计作业批改记录安全捉示语：快刀不磨会牛:锈，安全不抓出红匕漏。教学过程第二课时(2016・10・9)教学内容教师活动学生活动教学意图完成H标c：掌握加热高镒酸钾制取氧气的实验原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。【知识储备】1、仪器的连接和组装：①仪器的连接：自主阅读课木P75,学习仪器的连接。②仪器的组装：。2、检查装置的气