初级技能知识竞赛_演讲主持_工作范文_实用文档

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1、初级技能知识竞赛一、选择题1.观察儿童语言发展是（）儿童心理特征的观察内容之一。A.6-12岁B.0-1岁C.0-5岁D.4-5岁2.学业表现和（）是6-18岁儿童心理特征的观察内容之一。A・运动功能B.认知发展C.沟通能力D.表达能力3.精神病性特征，如幻觉、妄想是（）儿童心理特征的观察内容之一。A.3・5岁B.12-18岁C.6-8岁D.9-11岁4.观察法是指在自然情境或人为情境中，对儿童的心理现象进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其（）产生和发展的规律的方法。A.沟通能力B.运动功能C.心理活动D.社会适应行为5.（）是指孤残儿童护理员与

2、儿童面对面地通过提问与应答的直接交谈方式，获得个人的有关资料信息，包括过去的经历，人格特质以及当前心理状态等过程。A.观察法B.谈话法C.生活轶事记录法D.信息法6.（）就是描述儿童有意义的事件和生活片段，并且以书面的形式简要的纪录，也就是说，观察和纪录儿童成长过程中令人印象深刻的生活故事或轶事。A.生活轶事记录法B.观察法C.谈话法D.信息法7.通常，在界定儿童是否有行为问题时，比较轻的心理或行为问题，如多动症、焦虑症、至少要持续存在（)A.三个月B.一个月C.半年甚至一年以上D.二年以上8•识别孤残儿童常见行为问题时，首先建立临界，确定儿童行为问题是否

3、超岀了其（）允许的范围。A.身高与体重B.残疾与疾病C.年龄和性别D.体能与智力9.需要引起重视的儿童情绪与行为问题，不包含（bA.惩罚不能改变孩子的行为B.不讲个人卫生C.不听指令或不遵守纪律D.经常用言语或躯体攻击别人10.对儿童行为进行观察和纪录时，要（）描述儿童的心理现象和行为，避免偏爱、偏见、期望的影响。A.主观B.宏观C.客观D.微观笛•社会适应能力中的（）技能包括语言、读写、金钱概念和自我定向等A.社会性B.概念性C.实用性D.功能性12.（）可以学习一些职业技能，以帮助他们日后更好的适应社会A.学龄期B.学龄前C.青少年期D.成年人13.生

4、活自理能力主要是指儿童在合体的衣着与仪表、良好的个人卫生习惯等方面的（）能力A.处理问题B.自我管理C.居家生活D.自我照顾14.一般的，做简单的家务，如洗碗、整理衣服可以从（）开始学习。A.学龄前B.小学入学C.小学三，四年级D.初中15.在培养孤残儿童沟通能力时，包括（）培养，是指孤残儿童在于人交往时要掌握倾听、轮换、适当提问、及时反馈等沟通技巧。A.表达能力B.沟通技巧C.理解能力D.沟通态度16.孤残儿童自我引导能力的培养中,（）能力培养是指在面临重要的选择时，能根据当时的目标、情景、条件作岀合理的决策。A.自我倡导B.自我监控C.运用社区资源D.

5、抉择能力17•社交技能的理解可以分为四个层次，其中之一是（），主要涉及人际交往中的亲社会行为、攻击行为、退缩行为以及同伴接纳等。A个体特点B人际互动C相互关系D群体特点18.（）属于消极的社交行为。A表达感受B保持眼神接触C插嘴D简明扼要地说事情19.（）就是助人而不求回报的社会行为，如分享、助人。A社会认知B亲社会行为C社会交往D自我引导行为20.培养孤残儿童运用社区资源能力时，要指导孤残儿童有效地利用社区（>>A规模B环境C服务设施D面积二、判断题1•儿童睡眠方式（如入睡情况、睡眠问题）是0-5岁儿童心理特征的观察内容。1.观察儿童情绪调节（如有无持续

6、哭闹、是否常发脾气）是6-12岁儿童心理特征的观察内容。2.观察儿童气质和依恋行为是12-18岁儿童心理特征的观察内容。3.在使用观察法分析孤残儿童心理发展特征时，观察者不一定要受过专业的训练，也可以获得准确而可靠的信息。4.运用谈话法时，护理员应该及时写下谈话内容，但是不可以应用技术设备，如录音或摄像设备。5.轶事记录有助于向孤残儿童护理员提供改进工作的建议，也能向儿童提供改进社会适应和学习的建议。6.通常，在界定儿童是否有行为问题时，比较严重的问题，如抑郁症、精神分裂症，至少要持续存在3个月才可以判断。8•儿童学龄前的主要行为问题是：睡眠问题、排泄问题

7、、焦虑问题、品行障碍。9.儿童的行为表现出一定程度的功能丧失，这些痛苦和功能丧失增加了儿童进一步受到损害的危险性，如死亡、痛苦、残疾。10.对儿童行为进行观察和记录时，要收集可靠的有效的数据。关注目标行为时，避免受自己或他人误导而收集了不正确的信息。笛.社会适应能力通常依据一个人的性格来判断。12.社会适应能力的不足活变化以及环境需要的反应能力。13.脑瘫等残疾儿童需要成人照料，不需要进行生活自理能力的培养。14.培养儿童居家生活能力时，不需要帮助和指导孤残儿童与家人、邻里相处的技巧。15•培养孤残儿童听懂日常交际语言，看懂常见的图形与符号，学会阅读，看懂

8、手势和表情等非语言行为，是对儿童表达能力的培养。16.对孤残儿童进