初三(9)班主任工作总结-工作总结

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1、初三(9)班主任工作总结■工作总结(9)(网unjs.com)顾少波记得一个优秀班主任在做时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任，。我一直希望自己成为一名智慧心型的优秀班主任。下面是我作为初三(3)班班主任的工作总结的内容：一、班主任工作班主任是班级工作的教育者、组织者和者，也是学校目标的具体落实者，是沟通学校、家庭和的桥梁的纽带。一个班几十个学生能否地为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对

2、学生进行日常品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢？回顾这一年的班主任工作，让我感触颇深。但告诉我：作为一名班主任，如果我们能对学生倾注满腔的，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备“爱心”、“耐心”,才能为我们做好班主任工作储备较为充足的能量。二、特色与创新(一)：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设的栋梁，必须要有强烈的社会感，积极向上的团队，丰富的文化科学

3、知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了:忠心给祖国、爱心给社会、诚心给、孝心给、信心给自己。我给们了一篇一位台湾教育工作者的一“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一有着密切的联系，，就要从的每做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，同学，遵守，爱护集体等等,〈〈》（）。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。（二）:有较强的组织纪律性1、规范早读、自习课的纪律。早读：在老师到来之前，听写单词，每天十个，由英语课代表负责组织。自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准，对于违纪的学生处理要严，

4、等学生养成了好就可以放手让管理了。2、力争在升旗仪式,操和学校的各种大型活动中突岀。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。3、狠抓课堂纪律，养成良好的习惯要求学生“倾听”，在课堂上，尊重老师的，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律，评岀每周的组。（三）：注重能力的培养和期试后，为了培

5、养同学们的意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心,很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。把学校的活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的！三、追求与展望回顾一来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体的共同努力下，我们胜利地完成了初二阶段的第一场关键性的战役。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一

6、学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保；这就为初三的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。但我还应该清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。3、年段的教育同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：1

7、、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。3、工作要力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据职责力争完善，做好工作。如果说学校是一片森林，那每个班级就是一棵树，班级里的每一个学生就是构成大树的枝叶。要想森林繁茂，就需要树木茁壮，每一条枝，每一片叶都要吸收，汲取养分。因而，老师们就理所应当的成了勤奋的园丁，细心的呵护每一条枝，每一片叶。我当班主任最

8、切身的是：对待学生，尤其是那些特殊的学生就更需要用爱去滋润，让每一缕枝叶都在阳光照耀下熠熠夺目！在这一学期中，我与学生在一起，觉得过得真