初高中现当代散文课后习题衔接研究--部分资料

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1、密级：公开学号：J201502001专业学位硕士论文中文论文题目：初高中现当代散文课后习题衔接研究英文论文题目：DifferentversionsofthebeginniiiEofhi^hschoollanzuazeteachingofcontemporaryproseexercisesofcohesion论文作者：杨晓智指导教师：张能甫教授专业名称：学科教学（语文）研究方向：中学语文教学所在学院：文学院论文提交日期：年月日论文答辩日期：年月日初高中现当代散文课后习题衔接研究以海南昌江中学使用的语文教材版本为

2、例3.5.1记叙性散文课后习题衔接特点述性散文从屈于记叙文.叙述性散文首先它是散文。所谓散文，”形散而意不散”，它讲究运用多种修辞手法和艺术手段，来表达一个或多个屮心思想记叙文是比较正规的，它以叙述整个事情为最主要目的，一般文中都要提到事情的起因，经过和结果。相对于初中生正常课文而言，散文无论是对于学生自身的文化底蕴还是文字理解技巧要求更高，对于很多初屮生而言，散文也是FI前学习当屮的弱项，随着国家对于传统文化重视程度逐渐提升，语文在之后考试以及学习的过程当中占据的比重将会逐渐升高，散文是语文教学当中重要的环

3、节之一，提升学生的散文水准有极为重要的意义。例如在初屮散文《在山的那边》就是一片记叙性散文，通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。该文章与亨利莫顿的《生命，生命》相同，二者都是通过自身经历的具体事物，引发了对于生命、理想的感概，二者Z间的就是具有

4、联系的，因此两篇课文的练习就能够进行有效的连接，由外及内，由表及里，先分析文章意思，在由浅入深，领会其本质上对于生命的思索，这也是记叙性散文的习题的主要特点。在课后习题的布置过程当中，连贯性是其中最为重要的特征之一，这也是散文练习衔接的主要特点之一，因为散文在教学的过程当中相互之间很少联系，不想古诗或者小说一般能够进行归类，例如对于古诗而言，教师保障其连贯性可以进行分类练习，将其分为“田园诗、思乡词”或者“五言、七言、律诗、绝句”等，学者通过该形式的练习能够更好的掌握诗词当中表现出的连贯性。散文则不然，散文自

5、身体裁过于松散，因此不好整体与归类，因此散文的课后练习也有自身的特色，教师想要保障该类型练习题的连贯性，可以冲散文的写作方式作为出发点，记叙性散文都是一事一议、一事多议、多事一议、多事多议的写作形式，但是在初屮教学的过程当屮，很少出现多事多议体裁，因此在布置散文课后练习题的过程当中，教师可以规划一事一议为一组，之后一事多议，之后多事一议，利用该特点进行循序渐进的教学，才能够收货更为良好的教学效果。3.5.2抒情性散文课后习题衔接特点抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语

6、言运用上。最大特点就是“形散而神不散”。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。散文在作为一种文化体裁，是可以通过学习、练习的手段进行提升与加强的，但是散文的练习与止常古诗词等形式的联系不一样，小说、戏剧、诗歌都不能与散文相比。小说的题材，要有完整的故事情节，鲜明生动的人物形象，因此教师针对于课本当中的小说进行教学练习都较为直观,重点抓住故事的脉络，学生能够跟所

7、这故事的走向，很容易发现其中包含的作者思想感情，体会到整个文章的精髓。而戏剧的题材，要有激动人心的矛盾冲突，这种矛盾与冲突是戏剧类课文的精损，是整个文章的精华，该类型联系的过程当中，主旨更为突岀，在教师的引导之下，学生能够更加容易抓住整个文章的重点,在实际教学与复习的过程当中可以有效的保障学生的听课效率，之后课后习题练习也是如此，只要真止跟随这该类型课文的戏剧冲突进行练习，就能够取得较为良好的效果。诗歌的题材较为单一，在练习或者教学的过程当中，要有深郁的情韵，其主要内容既是对于诗歌本身的背诵，对于诗词意思的理

8、解，因为诗词本身篇幅较短，学生在理解教学的过程当中相对任务交轻，更加容易接受。但是在散文教学与练习的过程当中与上述却有所不同，尤其是抒情性散文，没有体裁方面的限制，可以写小说、戏剧、诗歌的材料。都可以写抒情性散文，不可写小说、戏剧、诗歌的题材，亦可写散文。对于散文而言，文字并不是最为重要的环节,如何通作者的文字，理解其中蕴含的意思，才是最为重要的环节，部分散文本身没有冲突，没有剧情，纯粹只是作者自身