丑小鸭_教学设计_教案

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1、3丑小鸭_教学设计_教案教学准备1.  教学目标知识与技能1.词语积累与运用。2.了解安徒生的生平及其作品。3.了解童话的特点。过程与方法1.快速阅读，整体感知文章的内容。2.复述课文，概括故事。3.揣摩语言，理解关键语句的含义。4.把握丑小鸭这一形象的思想内涵及其现实意义。情感、态度与价值观引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。2.  教学重点/难点1.揣摩关键语句的深刻含义。2.理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。3.   教学过程

2、一、导入同学们，在我们成长的人生道路上，不可能总是风和日丽，鲜花满地。那么，在我们遇到意想不到的困难时，在我们不能得到公正待遇时，在我们被别人耻笑轻视甚至打击时，我们该如何面对呢？下面，就让我们一起来学习安徒生的童话故事《丑小鸭》，看看丑小鸭是如何面对困难，如何变成一只美丽的白天鹅的。二、感悟文章的内容1.分角色朗读课文。鸭妈妈，众兄弟姐妹的话由一人朗读，小鸭的话由一人朗读，野鸭、公雁由一人朗读，老太婆、猫儿、母鸡由一人朗读，孩子说的话以及叙述语言由一人朗读，遇到“大家”“他们”说的话，由其他同学齐读

3、。教师提示学生力求读出童话纯真、稚拙、活泼的情调。读后，同学之间相互点评。教师提示需注意积累的词语，能用多媒体显示最好。2.学生快速阅读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，然后选一名男生与一名女生分别复述故事。复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。学生复述后，教师要及时给予评价。3.复述课文活动结束后，可安排学生用简洁的语句概括这个童话故事。学生分别概括，班内交流，教师示例小结：一只又大又丑的鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是

4、在经历过种种挫折与打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。三、研讨丑小鸭形象的思想内涵教师出示相关题目引导学生研讨探究。多媒体显示题目：1.丑小鸭遭遇到哪些歧视和打击？在这些打击面前，他抱什么态度，有什么追求？2.揣摩下列句子的含义。（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思。）（3）他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？）3

5、.丑小鸭身上有哪些宝贵的品质？4.丑小鸭的经历，能给我们怎样的思想启示？学生先独立思考，然后交流讨论，最后选取代表发言，教师进行小结。讨论明确：1.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家要赶他走，连自己的兄弟姐妹也不欢迎他。女佣人用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能下蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和猫儿赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相

6、信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。2.（1）丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。（2）只要你有理想，有追求，并为此而奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”。（3）“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的。3.矢志不渝、执著追求、敢于冲破一切阻碍，向往并不懈追求美好的事物。4.只要不懈追

7、求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。四、体验与探究1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？2.丑小鸭的形象有什么现实意义？教师引导学生共同研讨，体验。1.（1）安排学生展示课前搜集整理好的关于安徒生生平、创作的资料。（2）安排学生介绍童话的文体特征。以上两个方面的资料，教师也可用多媒体予以显示。（3）对比安徒生的生平与丑小鸭的经历，讨论后明确：作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一

8、名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没有实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种浓厚的生活体验，丑小鸭的形象才得以塑造得如此生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”2.丑小鸭一直被人们看作激励身处逆境的人们不断进取，追求美好生活的典型形象。学生们理解其现实意义，可结合汶川地震等大灾大难谈群体面对厄运的不屈斗争精神，也可谈现实生