初中语文始业教育

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1、什么是语文？孔子老子语，语言，说话。（口头）文，文章，文采。（书面）为什么要学语文？清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便在卷上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲妻（戚）”。可是，“戚”字不会写，只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶（取）你”。我不敢“娶”白字县官从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂

2、，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”1.语文是学好各门功课的基础；2.三百六十行，行行离不开语文；3.中国人要学好国语……中小学阅读能力的不同要求：小学Ø题型：字词、段落大意、中心思想等。Ø能力要求：1.识记基本字词的形音义。2.把握文章内容大意。3.初步体会作者情感。初中Ø

3、题型：1.注重对字词句段引申义的挖掘。2.重视对作品情感、价值取向的判断和感悟。3.强调读者阅读体验的反映。4.初步进行写作技巧的品读。Ø能力要求：除理解文义外，初步形成对各类文体的鉴赏能力。中小学作文的不同要求：小学Ø体裁：简单的记叙文Ø形式：看图写话片段描写写人记事Ø表达方式：记叙为主，少有议论、描写Ø能力要求：能较为准确地反映叙述对象的特征，语言通顺初中Ø体裁：复杂记叙文、议论文、诗歌、散文等Ø形式：话题作文、命题作文、半命题作文Ø表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写等Ø能力要求：1.观点鲜明、新颖、深刻。2.语言流畅富于个性美。3.根据话题要求

4、选择典型材料，并进行深入的分析。怎样学好语文？第一，相信自己，勇敢面对第二、养成习惯，重在坚持第三、注重方法，培养能力如何学好初中语文要培养良好的语文学习习惯（1）良好的预习习惯（2）良好的听课习惯（3）良好的作业习惯（4）良好的阅读、写作习惯课前准备：课本、笔记本（课堂笔记本、随笔本、摘记本）、工具书（现代汉语词典、古汉语常用字字典、成语词典）、学习用品等。（左上角）课前：准备与预习具体要求：1、坐姿端正、听讲认真2、勤记笔记、动静结合。（老师反复强调的内容，做到边听边记）3、把字写得工整美观，笔划清楚。（反对使用修正带等）4、积极思考并努力回答老师提

5、出的问题。5、回答问题时要清楚、明白、响亮。课内：听课与思考强调：课本内容可记录于书本上，归纳性知识应该记录在专门的笔记本上。课后：复习与练习1、当天必须整理上课笔记。2、自己独立完成研讨与练习3、个别文章自己可以进行续写、改写、或者仿写。（写在随笔本上）4、积累文章中的名言警句。5、阅读作者其他阶段的作品或同一主题的相关作品。作业本内容及要求书写：字迹端正，书写规范；不涂改，用符号或用线条删去；不顶天，紧靠下划线；右边留一厘米的空间-月-日星期-在山的那边一、难字注音（字音、多音字、形似字）1、隐秘（yǐnmì）2、喧（xuān)腾、渲（xuàn)染、

6、萱（xuān)堂二、疑词释疑（重点词语、成语，也可以连成句子等）1、隐秘（yǐnmì）隐蔽，不外露三、问题探究（可结合书后练习）1、课文精缩：2、自我探究：…………四、发现感悟……五、材料链接文学常识（题目、文体、出处、作者及其评价、国籍等）二、摘记+随笔本：（给我的摘记本取一个好听的名字）书面：字迹工整，格式规范1、博采众长（好词、好句、开头、结尾……）；2、体验收获（情感、写作）；3、小试牛刀(仿写）三、默写本：1、要求写明课题、序号、留空2、每次之间空两行至三行。订正格式：作业批改后，要及时订正错题。错别字连同词语一订正三，问题一订正一，并用红笔写

7、上“订正”字样，订正内容用黑色或蓝色水笔书写。争做“五一居士”：一手好字一张铁嘴一肚子名篇佳作一笔好文章一颗永远活泼、年轻的心天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。——《为学》彭端淑[清]同学们，爱好语文吧！它能使你满腹诗书，出口成章；它能使你洞察历史，志存高远；它能使你心灵纯洁，感情丰富；它能使你聪明智慧，善思善辩；它能使你文思如泉，笔下生彩。