《春酒》教案设计 (2)

《《春酒》教案设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《春酒》优质课教案设计淮北市烈山区山后学校：丁元教学目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、理解文章表达的思乡这一主旨。过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点、难点1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓

2、的思乡之情。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。教学过程一、导语设计：孩子们你们知道过年我们这有什么习俗吗？在旧时的温州农村,一直有喝春酒的习俗。一杯儿时的"春酒",竟让台湾著名女作家琦君"醉"了几十年!这到底是一杯怎样的酒呢?今天,就让我们一起走进作者的童年时代,去品味那尘封多年的《春酒》。二、读春酒，知文意挑剔酬谢如法炮制家醅1、积累卡片：（幻灯片2）2、默读思考：（幻灯片3）什么是春酒？味道

3、如何？板书：画酒坛子写春酒春酒的味道——家乡味“家乡味”是这篇文章的“文眼”。教师板书2：家乡味三、品春酒悟真情（赏读细节，品味情感）幻灯片4：春酒的家乡味具体体现在哪些方面？请用：“我最喜欢的是细节是第（）段，从——（具体关键词语品析）看（品）到了——（人/情感）。”的方式说话。（分小组讨论，代表发言，其余组员补充。比一比，看看哪一组品析的最好。）教师出示例子，讲述方法引导学生分析。1．儿时的童真童趣板书：童真童趣2．对母亲的追思怀念板书：追思母亲3．故乡的风俗人情板书：浓浓思乡〈四〉、思春酒忆琦君1、幻

4、灯片5：光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？2、介绍琦君幻灯:6：资料链接1——琦君：１９１6年生于温州。她1２岁随家迁居杭州……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根啊。幻灯片7：资料链接3——出示挽联：“琦思琦想琦笔，人在他乡，君忆君念君盼，魂归故里。”3、齐读课文最后一节，体会思乡的情感。〈五〉、作业请用：琦君女士我想对你说---------〈六〉、课堂总结：是啊，童年不再，母亲逝去，那些幸福快乐的时光不可复制。“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”作者这句震撼人心的自问，道出了

5、对母亲深深的思念，道出了对浓浓乡情！但当我们真的远离家乡，身在异地的时候，你再次的遥望故乡的时候，你会发现故乡真如琦君笔下的春酒让人回味悠长，希望你们从现在开始珍惜与他们相处的点点滴滴。。。。。。〈七〉板书设计：