《我是小记者——撰写采访计划》教学设计

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1、教学设计课题名称我是小记者——撰写采访计划课型实验课□实践活动课þ课时共（1）课时完成一、教学内容分析教学内容：根据学校课程的整体安排，本学期综实课的研究主题为《关于非物质文化遗产的研究与保护》。学生在对非遗有了整体了解后，自组团队，确立研究主题和研究方向，开展研究，提出继承和推广的建议。访谈调查法是指调查者与调查对象面对面的谈话来了解情况，搜集资料的方法，是常用的一种调查研究方法。对于学生来说，更多应用的是面对面访谈。面对面访谈前如何撰写采访计划，撰写原则和计划的内容是本课的研究内容，共2课时，本教案为第1课时。主题活动内容：《

2、关于非物质文化遗产的研究与保护》是本学期六年级综实课的研究课题。我国是一个拥有五千年历史的文明古国，非物质文化遗产承载着中华民族文化渊源的基因，代表着人类文化遗产的精神高度。认识非遗、了解非遗、如何有效进行传承与保护是我们首要进行的内容。要从挖掘文化底蕴、开展遗产研究、普及遗产知识、传承与保护的力量四方面开展综合实践学习，使学生从宏观与微观的深入认识非物质文化遗产，并让其得到更好的传承和延续，并绽放异彩。步骤及形式：以“教学以学生为本位，课堂以学生为主体”设计非遗课程，主要分为三阶阶段：阶段形式认识非遗普及非遗知识挖掘文化底蕴聚焦

3、非遗团队建设选题指导头脑风暴-思维导图聚焦研究内容研究计划的制定与修改研究方法指导-调查问卷研究方法指导-访谈调查报告的撰写汇报前准备分享交流的研究与保护“非遗”知识竞赛体验非遗设计剧本制作皮影表演皮影实施进展：当前处于阶段二：聚焦非遗，针对每组主题进行深入学习、思考与调查本课主要内容：本课是对访谈调查法进行学习，学生通过对范例的研究，小组讨论、提炼出外出采访前撰写采访计划的基本原则，然后根据原则撰写本组的采访计划（部分）。在以往的研究中，学生只是被动接受教师设计好的表格、学习单开展研究，而缺乏从源头开始就对研究进行设计的过程。非

4、遗研究主题只是研究的表象，或者说是载体，更重要的是希望在研究的过程中培养学生科学研究的意识，掌握科学研究的方法。二、学习者分析开展本研究的学生为六年级优势：1.学生从三年级就开始自组团队参加学校的“创智汇校园MAKER分享会”，对于组建团队共同研究问题的形式并不陌生，有实际操作，有感性认识。2.优秀传统文化是我校教育教学的重点内容，学生有基础且有兴趣。劣势：1.综实课是六年级才正式开始，刚刚开始系统的学习调查研究的方法。2.以往参加的课程、活动等，所有的记录表、学习单均为老师设计，学生只需填写即可，缺乏全面思考后自己进行设计的学习

5、。三、学习目标确定1.进行案例分析，对访谈调查法产生感性认识，通过即时贴讨论法讨论、概括撰写采访计划的基本原则2.应用基本原则，讨论、撰写采访提纲初稿1.应用反馈性评价对分享的提纲初稿进行讨论，反思、修改本组的初稿2.通过撰写采访提纲，进一步对研究主题进行深入思考，激发学生热爱和保护中国传统文化的情感四、学习重点难点教学重点：通过即时贴讨论法讨论、概括撰写采访计划的基本原则教学难点：遵循撰写采访计划的基本原则，确定采访目标，并围绕目标设计问题五、学习评价设计评价方式本课主要以生生互评为主，采用反馈性评价对进行小组展示的部分采访计划

6、进行评价反馈性评价三步骤：优点、问题、修改建议六、学习活动设计教师活动学生活动活动一：复习导入教师活动1这学期我们进行了“关于非物质文化遗产的研究与保护”主题的研究。在之前的课上，我们对非遗进行了整体的了解和认识，之后分小组确定了自己的研究内容和研究主题。开展研究就需要用到调查研究方法，你都知道有哪些调查研究的方法？从学术角度，一共有十大调查研究的方法，我们已经学习、实践了文献研究法和问卷调查法，访谈调查法要怎么进行呢？访谈调查法，顾名思义就是以口头的形式开展调查，根据被调查者的答复搜集客观、不带偏见的事实材料。形式有很多种，最常

7、见的就是采访。当一名记者进行采访不是一件容易的事，在学生活动1学生回忆已有知识，回答采访前有大量的案头工作，其中最重要的就是撰写采访计划。今天我们就来一起研究一下，当一名小记者撰写采访计划都需要遵循哪些原则？采访计划都包含哪些内容？活动意图说明：引导学生回忆已有知识，引出新授内容活动二：案例分析教师活动2我们先来看两段专业记者的采访，内容是2006年入选国家级非物质文化遗产的秦腔。观看要求见PPT问题1：记者都问了什么问题？问题2：两段视频的内容有哪些不同？（如果学生无法总结出采访目的不同加引导）在实际操作时的顺序应该怎样？这些都

8、是采访计划的内容学生活动2学生看视频学生回答采访对象不同采访地点不同采访目的不同先有采访目的，再根据采访目的确定地点、对象、问题活动意图说明通过对两段案例的分析，逆推出采访目的，对采访产生感性认识，对学生概括提炼撰写原则起到脚手架的作用活动三：提炼