《小石潭记》素材

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1、八年级下册第26课《小石潭记》教学设计1.教学目标一、知识和能力目标1、了解作者有关情况以及文体特征。2、了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。3、体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色。4、朗诵课文，增强语感。二、过程和方法目标学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。三、情感态度价值观目标激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，引导学生学会用审美的眼光看待自然景物，从平凡中发现美，从而陶冶情操，培养健康的审美情趣。2.教学重点/难点1、体会文章景物描写中融注的思想感情。2、背诵课文。树、石、水、鱼的特点以

2、及它们的准确描写。3.  教学用具ppt  教学过程一、激情导入，走进作者1、导语： 美丽的大自然是改变我们心境的好地方，如果我们感觉有些疲倦，如果我们感觉心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友。（图片背景音乐）江雪  柳宗元千山鸟飞绝  万径人踪灭孤舟蓑笠翁  独钓寒江雪2、学生自由谈对作家作品的了解，教师酌情补充。3、简介“记”这一文体特点。二、读文疏意，积累词语1、朗读课文范读（学生听）——自由放声朗读——学生个别读——互读（找自己喜欢的读）——齐声读要求：采用多种形式反复朗读。注意读准字音，把握节奏，读出韵味。2、疏

3、通文意（1）自主学习：结合注释和工具书疏通文意。（2）合作探究：四人小组合作探究不能解决的疑难词句。（3）全班交流：教师点拨时强调重点词句。3、积累词语积累文中富有表现力的四字词语，如“青树翠蔓”、“斗折蛇行”、“佁然不动”等。三、佳境导游　　配上优美的音乐，选择一处或几处景点，以美的语言导游“小石潭”。四、招聘导游：1.了解小石潭，熟悉景区地理位置及特点。2.口齿清晰，表达能力强。                     招聘办法：1.笔试：完成有关小石潭的测试题。2.面试：在景区实地演说,并回答考官提出 的相关问题。3.综合分数高的应聘者获得导游资

4、格，并 颁发导游证及旅游纪念品。笔试部分：（可以四人小组合作）1,文学常识：（入门级）《小石潭记》的作者   ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写  ，本文是他《      》 中的第四篇。2、解释词语（初级）水尤清冽               卷石底以出        佁然不动            俶尔远逝       往来翕忽            其岸势犬牙差互                悄怆幽邃      3、解释词语（中级）Ａ、……下见小潭，水尤清冽。　　（清：____）　　以其境过清，不可久居……　　（清：____）Ｂ、闻水声，如鸣佩

5、环，心乐之（乐：____      ）　……似与游者相乐                 （乐：______   ）Ｃ、潭中鱼可百许头……　　　　　（可：____）　　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：____）Ｄ、……皆若空游无所依。　　　　（游：____）　　同游者：吴武陵……　　　　　（游：____）E．隶而从者（隶：        ）世隶耕（隶：     ）F．全石以为底（以：    ）卷石底以出（以：  ）   以其境过清（以：    ）4．解释词语（高级）⑴　从小丘西行百二十步。（西：______）⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之.（乐：___

6、___）⑶　皆若空游无所依。（空：_____）⑷　斗折蛇行，明灭可见（斗：_______   蛇：____）⑸　其岸势犬牙差互（犬牙：________）⑹　凄神寒骨。（凄：_____      寒：____  __）   5、把下列句子翻译为现代汉语（高级）⑴ 蒙络摇缀，参差披拂。译句：________________________________________⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：________________________________________⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：____________

7、____________________________⑷日光下澈，影布石上————————————笔试部分考官提问1.课文是按照什么顺序写的?发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。（游览顺序）2.抓住了小石潭哪些特点？概括3条石奇，水清，环境幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。4、为什么“悄怆”？和前文“心乐之”矛盾吗？美景让人快乐，可是抵偿不了被贬后的愤懑。五、品读赏析补充资料：《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴潭记《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。六、补充资料1

8、、有感情地朗诵课文。               2、摘录描写山水的名句。3、选择家乡一处景物