社会工作概论朱衍民

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1、运用社工理论及实务方法关爱留守儿童心理问题这个学期很荣幸选修了由王卓琳教授主讲的社会公众概论课程，在将近一个学期的时间，我学到了一些社工理论知识，更重要的是掌握了一定的社会工作实用方法与技巧。下面我将利用所学到的知识谈一谈对关爱留守儿童心理问题的看法和建议。近年来，农村“留守儿童”这个群体日益庞大，相应的生活、教育、心理问题越来越突出，特别是心理问题，具体表现为自卑心理、孤僻心理与人际交往障碍、性格与认知行为偏差和逆反心理严重等问题。社会工作作为专业的助人服务活动，其方法、介入模式对留守儿童心理问题的解决具有一定促进作用。由于长期远离父母，由于长期远离父母，逾四成以上留守

2、儿童感到孤单，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。主要表现如下：1.性格柔弱内向，留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。2•自卑心理障碍，儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护，因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，右的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。3•孤独无靠心理，父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独，近而产生心里骚动和抑郁等问题。4•产生怨恨父母的心理，少数孩子不理解父母，认为

3、家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后说疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。留守儿童长期远离父母生活，在学习、生活中遇到问题常常会得不到家人的帮助与支持，而且，政府相关部门也没能有效地帮助留守儿童。所以在社会工作者的介入很有必要。社会工作者可以通过个案工作、小组工作、社区工作、家庭工作、政策分析等专业方法，为留守儿童提供服务，帮助留守儿童解决其心理问题。e）个案工作方法的介入社会工作个案是由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识与技巧为个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务，目的在于帮助个人和家庭减轻压力、解决问题,达到个

4、人和社会的良好福利状态。个案工作的宗旨是“助人为乐”，遵循接纳、自决、尊重、保密、非批判、个别化的实务原则。个案工作将有助于解决农村留守儿童的实际心理问题，切实为他们服务，从而促进留守儿童的健康成长和全面发展。针对案主的不同问题，个案工作者可以采取不同的工作模式。如，当父母出去务工时，留守儿童由于父母的离开，生活的自动平衡被破坏或被打乱时，社会工作者可以采取危机介入模式帮助留守儿童找到新的平衡，达到稳定生活的状态；针对留守儿童学习下降、学习动力不足、自觉性差等学习方面的问题，社会工作者可以采取个案社会工作模式促进儿童改变；针对心理健康教育问题，可以通过疏导、鼓励、支持等技

5、术对留守儿童进行心理治疗；针对道德和社会行为方面的问题,可以采取行为治疗模式修正不良行为；此外要开展针对“留守儿童”心理健康辅导，向学生普及心理健康知识，引导他们自测、自控、自我调节，科学的认识自己。（二）小组工作方法的介入社会工作的基本方法之一，也称为团体工作。是以团体或小组为对象，并通过小组或团体的活动为其成员提供社会服务的方法。目的在于促进团体或小组及其成员的发展，使个人能借助集体生活加快自身的社会化；协调和发展个人与个人、个人与团体和团体与团体之间的社会关系；发挥团体或组织的社会功能，促进社会的进步与健康发展。我国人民政府、企事业单位与群众组织都鼓励人们根据自愿的

6、原则参加一定的团体或组织活动，利用团体成员间的相互影响、相互帮助、相互促进，使个人社会化。针对口常生活和社会交往等方面的问题，社会工作者可以采用小组工作方法帮助其植入希望、普遍性、正确的初级家庭团体要素、发展社会性技巧、模仿行为、人际学习、团体凝聚力以及情绪宣泄等治疗素。通过小组工作方法可以使“留守儿童”在良好的氛围下获得归属感，通过集体环境给他们注入希望，给儿童以自我表达和宣泄的机会，同时可以让他们在团体中了解组员的共性，并在帮助他人的过程中学会处理自己的问题。在处理“留守儿童”问题时，可以用到方法有榜样示范法、情景模仿、竞赛激励、角色模仿等；具体的活动右团体辅导、集体

7、活动、团体组织中小集体和小组的活动等；在此过程中，社会小组工作者可以为留守儿童举办一些诸如兴趣小组生活技能小组学习小组等一些活动，例如组织留守儿童小组开展一些社会实践活动，组织留守儿童准备节目到留守儿童父母集中的工地或企业中进行慰问演出，这些都是可以提高留守儿童的社会交往沟通能力自信心，并口增进与父母的感情交流。（三）家庭社会工作方法的介入所谓家庭社会工作就是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。在对农村“留守儿童”的心理问题进行家庭社会工作方法的干预时，不仅要对留守儿童进行辅