普通高等学校招生全国统一考试仿真测试卷生物4

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1、绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试仿真卷理科综合能力测试•生物（四）本试卷共30页，38题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。★祝考试顺利★注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4、

2、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16S32Zn65一、选择题：本大题共13小题z每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。L下列有关细胞器的说法正确的是A.核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器B.线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水等C.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNAD

3、.在植物细胞有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动增强【解析】噬菌体是病毒，没有细胞结构，A错误;丙酮酸是有氧呼吸第一阶段的产物，该过程发生在细胞质基质中，B错误;蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；高尔基体与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成有关，D正确。【答案】D2.下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，正确的是A.该实验若选取烟草花叶病毒为实验材料,能够得到同样的结论B.该实验中每组先后两次用大肠杆菌培养噬菌体，培养的目的不同C.子代噬菌体的DNA全部来自于亲代，蛋白质全部是新合成的D.噬菌体的复制过程中也可能发生基因突变和基因重组等变异【解析

4、】烟草花叶病毒为植物病毒，不会侵染细菌，不能得到同样的结论，A错误；第一次培养大肠杆菌是给噬菌体作标记，第二次是用含有标记的噬菌体侵染大肠杆菌，以探究噬菌体的遗传物质,两次培养的目的不同，B正确；子代噬菌体的DNA部分来自亲代，部分为新合成的，蛋白质全部是新合成的，C错误；噬菌体的复制过程中可能发生基因突变，不会发生基因重组，D错误。【答案】B2.下列关于能量代谢和能源物质的叙述，不正确的是A.有氧呼吸过程中，糖类中的大部分能量以热能的形式散失B.ATP与ADP的快速转化依有赖于酶的催化作用具有高效性C.ATP转化成ADP的过程需要水D.组成淀粉、蛋白质和脂肪的单体

5、，其结构都具有多样性【解析】有氧呼吸过程中，糖类中的大部分能量以热能的形式散失，只有少部分用于合成ATP,A正确；酶的特性之一是高效性，ATP与ADP的快速转化有赖于酶的催化作用具有高效性，B正确；ATP转化成ADP的过程是ATP的水解过程,需要水的参与，C正确；脂肪由脂肪酸和甘油组成，脂肪不属于生物大分子，也无单体，构成蛋白质的单体是氨基酸，其结构具有多样性，构成淀粉的单体为葡萄糖,其结构不具有多样性，D错误。【答案】D3.从一出生打第一针乙肝疫苗开始，人的这一生就与各种针剂结下了不解之缘。以下关于注射针剂及原理的说法不正确的是A.医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行

6、治疗，利用了抗体和抗原特异性结合的原A.乙肝疫苗需要注射三次,是为了引起更强的特异性免疫，产生更多抗体和记忆细胞B.肌肉注射青霉素是为了产生抗体帮助机体消灭抗原C.注射免疫抑制剂（有些可口服）能有效延长移植器官在患者体内的存活时间【解析】肉毒杆菌抗毒素属于抗体，可以与抗原特异性结合，A正确；乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是为了使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞，增强机体免疫力，B正确；肌肉注射青霉素是为了直接消灭抗原，若产生抗体对抗原没有作用,且会引起过敏反应，C错误；注射免疫抑制剂（有些可口服）能有效延长移植器官在患者体内的存活时间，D正确。【答

7、案】C2.人类的性别决定为XY型，其性染色体模式图如下，在同源区的相同位置存在控制同T4状的基因。下列有关说法错误的是A.红绿色盲、夕卜耳道多毛症基因分别位于I、II区段B.存在于同源区段即ni区段的基因在遗传时没有性别差异C.就一对等位基因而言，不同区段其基因型种类有所不同D.判定基因所在性染色体的区段,需用隐性个体作母本进行测交【解析】红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，其基因位于I区段，夕卜耳道多毛症为伴Y染色体遗传病,其基因位于□区段，a正确；存在于同源区段即HI区段的基因在遗传时有性别差异，B错误;就一对等位基因而言，不同区段其基因型种类有所不同，如位于I