小学生行为规范养成教育实施计划方案、计划、总结

小学生行为规范养成教育实施计划方案、计划、总结

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1、....小学生行为规范养成教育实施方案2013年度毛都西伯小学2013.3专业资料精心整理....小学生行为规范养成教育实施方案2013年度 一、指导思想    1.以“三个代表”重要思想为指导,以常规教育为基本途径,以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范教育,切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识及综合素养。   2.通过专项教育活动,进一步拓宽学校及班级文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促

2、进校园及班级文化建设。   二、组织领导    班主任及副班主任总负责,各班主任具体负责。   三、养成教育主题   日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容,小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期,应从小抓、抓小事。通过教育,促进学生个性化的发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际,我班养成教育将从以下几个方面具体实施:    1.强化“责任”教育   专业资料精心整理....强化责任教育是养成教育的基础,只要

3、具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求,将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈。    2.狠抓“秩序”教育   秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉,学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中也将根据班级学生的年龄特征及具体表现

4、提出不同的要求,实现学校及班级生活秩序化。   3.加强“礼貌”教育   礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同学生的身心特点,提出具体的礼貌要求,分步骤实施,积累滚动,形成规范。   4.落实“友爱”教育    友爱是指人与人之间要友好相处,正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进,一是外部强化,即提供一些规范性的要求,采取一些有利于友爱行为健康发展的措施,促使其“

5、友爱”;二是内部强化,爱只有在心中,才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中,在学生居家的邻里之间,在社会交往之中。    5.促使“上进”教育   上进是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学习和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识,又是一种意志,上进意识的培养除了宣传引导外,更主要的是要靠教师的示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。    6.强调“卫生”教育    对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上,严禁学生乱丢、乱扔、乱画,对行为习惯不好的学生进行教

6、育。    四、学生良好的养成习惯实施步骤   专业资料精心整理....(一)建立学习习惯检查制度,充分调动教师的积极性。    1.制定切实可行的《学生一日管理常规》,并统一印刷,每位学生各执一份,给教室贴一份,并要求全体学生认真学习。    2.成立学生行为规范检查小组,全天全方位的检查,并做好记录,特别加强对班干部落实情况的检查,因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导,为学生形成新习惯创造条件。学习习惯只有在学习中养成,而整个的学习过程都是在老师的组织和指导下进行的,老师根据学习的内容、要求,以及学生的

7、具体实际情况,凭借教学内容、过程和要求,有意识地训练学生的特定的学习习惯。    3.对全班学生统一要求和指导,形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内,在特定的情景下,不断地重复一种行为。各学科教师都要统一要求,在一定的时间内,同时注重学生的一种学习习惯的培养,力争能够形成一种良好的氛围,增强学生形成好习惯的意识,并注重给学生提供大量好的学习、行为的机会。    4.做到“四有”,奖罚分明  (1)有章可循:给学生明确的学习行为指导,让学生知道具体的做法。可在某一阶段重点提出一至两项内容,明确规定具体的做法,不仅

8、老师明确,学生也要具体认知和练习,要特别注重对已经形成的好习惯,甚至是偶然性的好行为的肯定。  (2)有形可查:有可以检查落实的具体内容和形式,包括书面的和行为的。学生要每天写好自己的学习习惯反思日记,班级要每周进行检查总结,提出要求。  (3)有矩可依:有具体的规章制度,制约不合要求的行为。班级要有具

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