This is my sister. Section A

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1、Goforit!Unit2Thisismysister.SectionA(1a-1c)孝昌县陡山乡城南中学汤方红一、教材分析：教材的地位及作用　　本单元所有的环节设置都紧紧围绕家庭成员这个主题展开。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到多句型的介绍，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。作为单元的第一课，对话课是单元整

2、体教学的重要环节。对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用二、学情分析：　我教学的对象是七年级学生，他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，个别学生有点害羞。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。三、教学目标：语言技能目标：　　1．根据图片和情景说出单词和句子。　　2．在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。　　情

3、感态度目标：　　通过本课学习使学生有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。通过家庭照影集和介绍家人促使学生进一步爱家人，敢于表达自己心中对父母的爱。　　充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。　　文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。教学重、难点：结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：重点是：1、1a目标单词：mother,father,par

4、ents,brothers,grandmother,grandfather,friend,grandparents,sister.2、1c目标句型：Thisismysister.Thatismyfamily.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.Who’sshe?She’smysister.Who’rethey?They’remygrandparents.难点是：1、介绍他人的句型区分使用Thisis...Thatis...Theseare...Thoseare...(目标句型)　　2、be动词is、are的使用。四、教学方法与学习方法：任

5、务型教学法、交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法　　五、教学准备：照片、PPT课件、视频、影集等六、教学时间：一课时七、教学过程1、Warming-upandlead-inT:Firstletmeintroducemyself.IamMsTangandI’minthesepictures.ThisisMsTang.(picture1)边说边点屏幕AndthisisMsTang.（picture2）ThisisMsTang.（picture3）ThisisMsTang.（picture4）T:Nowyouknowme.Yes?S:Yes.T:ButIdon’tknow

6、you.Canyouintroduceyourclassmatestome?Pleaseusethisstructure“Thisis”Forexample…2、Presentation(1)T:ThisclassIhavethreefriendstosharewithyou.Thisismyfirstfriend.ThisisLiuXing.Andthisishisfamily.教师带读新单词familyS:学生跟读family(2)教师利用图片依次引出介绍句型Thisis同时在情景中教授新单词，教授新词时反复操练句型Whoishe∕she?He/Sheishis….使新单

7、词和目标句型自然的结合在一起。(3)分别利用三人一组的小组活动（两个task）突破难点句型Thisis…Theseare…和Thatis…和Thoseare…（设计意图：利用形象的空间距离突破难点句型,同时学生不需要太多道具就很容易操作）3.Drill利用我的第二个朋友Mary的家庭照在情景中反复操练目标单词和目标句型。4、Consolidation（1）课本1a练习,师生核对答案；（2）课本1b听力练习，听两遍，学生说出自己的答案，教师做出评价。（3）教师拿出家庭照介绍自己的家人给学生做示范，同时PP