20，《口技》

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1、教学目标：1、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。2、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。教学难点：背诵课文教学时数：二课时教    具：生字词卡片、小黑板、问题卡片、录音机。教学过程：          第一课时一、导入新课播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令

2、人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？（激发学生学习本课的热情以及学生主动探究的愿望）二、了解作者及作品《口技》作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。三、揭示目标：（出示小黑板）四、

3、出示生字卡片，认读生字。     林嗣环sì   呓语yì  狺狺yín  叱chì  伸颈jǐng     嘿叹mò    齁hōu   中间jiàn  意少舒shū     曳屋许许声yè  hǔ hǔ      几欲先走jī          ①教师领读②学生齐读③学生领读     （让学生掌握本课生字词）五、教师有感情地朗读课文。 六、串讲课文：（让学生积累文言词语，并了解课文大意）第一段：（1）学生齐读。（2）学生根据课下注释翻译本段。（3）指名翻译。（4）教师点拔：     ①善：善于。②会：适逢，正赶上。③于厅事：

4、在客厅。 ④施：设置。⑤闻：听见。⑥寂然：静悄悄的样子。总结：介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。（5）指导背诵第二段：（1）学生齐读。（2）教师点拔： ①惊觉：被惊醒。②呓语：说梦话。③既而：不久。 ④抚儿乳：乳，喂奶。⑤儿含乳啼：乳，奶头。⑥是时：这时候。⑦凑：会合，聚集。⑧妙：妙处。⑨毕：全。⑩嘿叹：“嘿”同“默”，默默赞叹。⑾ 绝：到了极点。（3）学生串译本段并指出难点。（4）教师重点讲解学生理解有困难的句子。     总结：口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和      听众的反应。（5）指导

5、背诵七、布置作业：    1、背诵1、2段    2、解释下列加点的词语。     ①  众妙毕备（         ）     以为妙绝（      ）     ②夫令妇抚儿乳（       ）    儿含乳啼（      ）     ③京中有善口技者（     ）    妇手拍儿声（     ）       遥闻深巷犬吠声（     ）    3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。      少顷   既而  是时  一时  未几  忽  俄而  忽然      ①表示突然发生                  

6、                       ②表示同时发生                             ③表示相继发生                                       ④表示在特定的时间内发生                          ⑤表示过了很短时间就发生                    八、板书设计口技              《虞初新志•秋声诗自序》林嗣环    清代     一段：京中有善口技者：介绍口技表演者。           会宾客大宴：场合。    施

7、八尺屏障：设施。           一桌、一椅、一扇、一抚尺：道具。           满堂寂然，无敢哗者：开演时的气氛。     二段：遥闻深巷犬吠声……众妙毕备：口技表演者               摹拟四口之家深夜睡眠的情状。             满座宾客无不伸颈……以为妙绝也：写听众的反应。第二课时一、复习   1、背诵1、2段。（指名、齐背）   2、翻译句子：（出示问题卡）   ①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。   ②满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。二、继续串讲课文第三段（1

8、）学生齐读。（2）学生根据课下注释翻译本段。（3）指名翻译。（4）教师点拔：    ①既而：不久。    ②意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松。总结：写口技表演者摹拟四口之家醒后再次入睡的情状        以及宾客的情绪变化。（5）指导背诵。第四段（1）学生