26课大瀑布的葬礼

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1、科目：语文主备人：李红26、大瀑布的葬礼教学目标1、基础目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2、发展目标：（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。（2）使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。　　教学重点让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责

2、任感教学难点让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感教学准备让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学思路设计初读课文，想一想课文讲了一件什么事？再读课文，想想大瀑布以前和现在的景象有什么不同，画出相关的语句，在指名读出不同语气。三读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原因。用较快的速度回顾全文，想想课文在写法上有什么特点。主要抓两点：；一是今昔对比；二是首尾照应。课时安排1课时个性修改集体备课个性修

3、改教学后记（一）、激趣设疑，导入新课。　　1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？　　2、板课题，读课题　　3、看题质疑。（二）、自主学习课文。　　1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？　　2、学生读书，自学，教师巡视。第3页共3页　　3、学生汇报读懂的地方。　　　设想读懂的地方：　　⑴、5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅　　⑵、理清课文思路　　⑶、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎

4、样的呢？）　　读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的资料（图片）——看课件——看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）——指导读——这么美的地方，去的人会怎样呢？　　⑷巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）　　⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。　　怎样特殊？

5、（是为一条瀑布举行一次葬礼）　　⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。　　你用的是“曾经”为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，……奄奄一息。）　　指导读——这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。板书：即将枯竭——看到这样的情景，你会怎么想呢？——所以游人都怎样做的。　　⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。　　　我知道有些同学带了世界地图回来，你找到这个地方吗？　　4、让学生说说不懂的地方，同学帮助解决　　　　设想不懂的地方：　（1）、为什么总统要亲自主持呢？

6、（他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲）　（2）、为什么要为大瀑布举行葬礼？　进行大瀑布前后的对比。　看到如此的情景，假如你是大瀑布你会说些什么呢？现在请大家来说说我的故事，用上第一人称，把自己当作是大瀑布。（3、4个）　（3）为什么大瀑布会葬送？（小组讨论）　（4）汇报：　　1、建水电站　　2、水资源浪费。　　3、破坏森林、乱砍滥伐。第3页共3页　　过渡：就是因为这些原因，大瀑布逐渐枯竭，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的

7、葬礼。大瀑布即将逝世了，它会留给世人什么呢？（谈想法）　　板书：保护环境、爱护地球（三）、课外延伸　　在我们现实当中，还有很多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？（四）、总结：　　就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民，好吗？作业：搜集我国有关水资源的资料。板书设计：26、大瀑布的葬礼 昔日       雄伟壮观如今       逐渐枯竭（保护生态环境、保护地球）第3页共3页