党的群众路线教育实践活动知识小问答

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1、党的群众路线教育实践活动知识小问答1、党的根本宗旨是什么？答：全心全意为人民服务。2、群众路线是什么？答：群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一，是党的科学的领导方法，是历史唯物主义的生动体现。群众路线是党的根本路线，是由我们党全心全意为人民服务的宗旨所决定的。3、怎样践行群众路线？答：一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。4、我们党的最大政治优势是什么？党执政后的最大危险是什么？答：我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。5、开展

2、党的群众路线教育实践活动重大意义是什么?答:是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。6、开展党的群众路线教育实践活动目标要求是什么?答：党员、干部思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。7、开展党的群众路线教育实践活动的主题是什么？答：为民、务实、清廉。8、坚定理想信念需要解决好的“总开关”是什么？答：世界观、人生观、价值观。9、党

3、的群众路线教育实践活动要把握的基本原则是什么？答：（1）坚持正面教育为主（2）坚持批评和自我批评（3）坚持讲求实效（4）坚持分类指导（5）坚持领导带头。10、党的优良作风是什么？答：党的优良作风就是我们党历来坚持的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评以及艰苦奋斗、求真务实等作风。11、党的群众路线教育实践活动的总要求是什么？答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。12、党的群众路线教育实践活动要对照哪“四面镜子”？答：理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进。13、如何“照镜子”？答：主要以党章为镜，对照党的纪律

4、、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。14、如何“正衣冠”？答：主要是在照镜子的基础上，按照为民务实清廉要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律、组织纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。15、如何“洗洗澡”？答：主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，

5、保持共产党人政治本色。16、如何“治治病”？答：主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。17、“四风”指什么？答：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。18、形式主义主要表现是什么？答：知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假等。19、官僚主义主要表现是什么？答：脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀等。20、享乐主义主要表现是什么？答：精神懈怠、不思进取，追名

6、逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行等。21、奢靡之风主要表现是什么？答：铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落等。22、党的群众路线教育实践活动分哪三个环节？答：活动分为3个环节，不分阶段、不搞转段，重点抓好9个步骤。三个环节：学习教育、听取意见环节，查摆问题、开展批评环节，整改落实、建章立制环节。九个步骤：动员部署、集中教育、听取意见、认真撰写对照检查材料、召开专题民主生活会或专题组织生活会、通报专题民主生活会情况、制定并落实整改方案、强化正风肃纪、制定落实制度建设计

7、划。23、第二批党的群众路线教育实践活动参加单位有哪些？答：第二批教育实践活动在省以下各级机关及其直属单位和基层组织开展，参加单位主要是：县委、县人大、县政府、县政协领导班子；县委、县政府工作部门及其下属单位；人大、政协机关；县法院、县检察院和县群众团体领导班子和机关；县直属企事业单位及其下属单位；镇领导班子和机关及其直属单位，县派驻镇的基层单位；党组织关系隶属本县的中央、省驻琼中单位；党组织关系隶属镇和村的企事业单位；社区、农村、社会组织、非公有制经济组织；尚未参加第一批活动的其他单位和组织。24、党的群众路线

8、教育实践活动时间是如何安排的？答：第二批教育实践活动自2014年2月开始，9月基本完成。大体安排8个月时间，具体到每个单位，集中教育时间不得少于3个月。25、第二批党的群众路线教育实践活动要求做到“五个更加”，指的是什么？答：（1）更加注重发挥群众积极性；（2）更加强化问题导向；（3）更加注重严格要求；（4）更加注重衔接带动；（5）更加注重分类指导。26、“四联三问”主要