丹凤镇中心学校师德师风建设实施方案

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1、丹凤镇中心学校师德师风建设实施方案为认真贯彻落实《师宗县教育局关于进一步加强和改进师风师德建设的通知》师教发【2010】32号通知精神和《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，根据师宗县教育局在全县教育系统开展“作风转变年”活动的布署安排以及师德师风建设活动的工作要求，特制定本方案：一、指导思想和总体目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真结贯彻落实党的十八大精神，全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为基

2、础，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表”为核心，以“德为人先，学为人师，行为示范”为准则。力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，建立长效机制，不断提高师德水平，努力建设一支政治过硬、师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍。二、加强师德师风建设的主要任务（一）提高教师思想政治素质。要认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，牢固树立正确的世界观、人

3、生观、价值观和人才观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。（二）树立正确的教师职业理想。要引导广大教师增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感。教育广大教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，以优异的成绩实现自己的人身价值。（三）提高教师职业道德水平。要教育广大教师真正树立

4、起用“爱和责任”教书育人的思想，树立育人为本、德育为先的思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要遵守国家法律法规，遵循教育发展规律，关心学生成长，公平公正对待学生，处处以身作则，言传身教。要自觉加强职业道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的师德形象去影响和感染学生。（四）切实解决目前存在的突出问题。一是坚决反对教师对教育工作敷衍塞责的行为；二是坚决反对教师从事有偿家教，私自外出兼课和到校外办班；三是坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱、打击报复、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生和家长；四是坚决反对教师向学生推销或变相推

5、销教辅资料和商品，向学生、家长索要钱物等谋私行为；五是坚决反对教师在招生、考试和组织社会实践活动等工作中有不正之风和违法违纪行为；六是坚决反对教师在行课期间饮酒，在学校教学区域吸烟，衣着随意不雅等行为；七是坚决反对教师在教学科研中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵害他人劳动成果；八是坚决惩处败坏教师声誉和形象，社会影响极其恶劣的人员。（五）建立健全师德师风建设工作长效机制。要根据新形势、新任务的要求，加强师德师风建设工作的制度建设，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律。要在针对性和实效性上下功夫，把师德规范的主要内容具体化、

6、规范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使师德师风建设工作形成一套长期有效的工作机制。四、加强师德师风建设的主要措施（一）加强组织领导。学校要高度重视师德师风建设，把师德师风建设作为一项事关我校教育工作全局的大事，纳入教育发展总体规划。要把师德师风建设摆在教师工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，校长是师德师风建设的第一责任人，亲自抓师德师风建设，制定切实可行的实施方案，建立和完善师德师风建设的各项制度，并认真组织检查落实。学校领导要以身作则，率先垂范，要求教师做到的要首先做到。学校支部、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范

7、作用，充分发挥学校教代会、工会等群团组织在师德师风建设中的积极作用，形成统一领导、齐抓共管的局面，切实推进师德师风建设再上新台阶。（二）强化师德师风教育。根据目前师德师风实际情况，将2013年定为“师德师风建设年”。1、总体目标。通过多渠道、分层次地开展多种形式的师德师风教育，结合师宗县教育系统开展“作风转变年”活动工作要求，不断规范教师从教行为，着力提升教师职业道德水平。2、工作原则。（1）理论联系实际原则。（2）正面教育为主原则。（3）发扬民主原则。（4）领导带头原则。（5）注重实效原则。3、实施步骤此次师德师风建设工作从今年

8、3月开始到12月底结束，分四个阶段进行。第一阶段为宣传动员、学习教育阶段，时间为2013年3月至5月份；第二阶段为自查自纠、重点整改阶段，时间为2013年6月；第三阶段为建章立制、巩固提高阶段，时间为2013年7月——9月；第四阶段为总结评比、表彰