幼儿园教育活动案例分析

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1、幼儿园教育活动特点与案例分析2015年7月27日话题一：园长有哪些职责？《幼儿园园长专业标准》中规定：一、规划幼儿园发展二、营造育人文化三、领导保育教育四、引领教师成长五、优化内部管理六、调适外部环境六大专业职责，60条专业要求。话题二：对幼儿发展有怎样的期望？《指南》规定：总目标：促进幼儿身心全面和谐发展。即促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。总目标主要通过五大领域的教育活动来实现。1.第一感觉是什么？2.孩子身心健康和谐发展了吗？3.涉及哪些领域？（指南标准）4.为什么出现这些现象？4.为什么出现这些现象？教师的理念？儿童观？教师观？幼儿教育观

2、？教育活动的目标、内容、方法？目标盲目、内容枯燥、方法粗陋。1.第一感觉是什么？2.孩子身心健康和谐发展了吗？3.涉及哪些领域？（指南标准）4.为什么会产生这样的效果？4.为什么会产生这样的效果？教师的理念？儿童观？教师观？幼儿教育观？教育活动的目标、内容、方法？优质保育教育教育活动的特点五、生活性六、趣味性七、主体性八、整合性九、教育性一、活动性二、科学性三、发展性四、直观性一、活动性人对外界的认识是通过活动进行建构的，活动是人认识世界的中介。幼儿是在与环境相互作用的活动过程中实现发展的。二、科学性（一）知识的科学性（二）符合儿童身心发展的规律皮亚杰

3、认知阶段发展理论；埃里克森人格发展理论；最近发展区理论；科尔伯格道德发展阶段理论；弗洛伊德人格发展理论；（三）遵循学习理论行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。三、发展性活动要帮助和促进孩子的发展。活动内容处于孩子最近发展区、合理协调教学与发展的关系。四、直观性五、生活性一日生活中的常规活动；设计和生活紧密相连的活动。六、趣味性七、主体性八、整合性整合的因素不能过多。前提是孩子能够理解和接受。第二集王祖蓝保护糖果：21:20—36:30九、教育性第十集默契考验：21:36—26:50认识规矩、遵守规范、养成习惯、习得知

4、识、获得品行忌纯粹娱乐。午饭后关于爸爸妈妈的谈话：石茗予跟妈妈关于幼儿园的谈话：视频：中班语言（32分钟）各幼儿园可以通过协商、审议的方法针对每一个领域，制定适合自己园的学期、学年发展目标、优质活动内容标准、活动组织和实施的要求等，和全体教职员工、家长形成幼儿教育的共同愿景，朝着这个方向共同努力。形成孩子发展的共同愿景运用规程、纲要、指南等依法办学领悟优质的保育教育活动特点谢谢大家！