第一、二单元单元知识点及默写

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1、第一单元单元知识点第1课散步嫩芽()分歧()拆散()粼粼()一霎时()各得其所_________________________第2课秋天的怀念瘫痪()捶打()憔悴()()诀别()烂漫()絮絮叨叨 ()()淡雅()喜出望外__________________第3课羚羊木雕攥()纂()怦怦()树杈()脸颊()自作主张__________________形影不离________________________第4课散文诗两首匿笑()蒂()梗()姊妹()徘徊()遮蔽()覆盖()荫蔽()沐浴()祷告()菡萏()敧斜()二、文本解读1、

2、《散步》作者________，___代作家。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族________________的传统美德。 2.《秋天的怀念》作者_______，____代作家。。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了_____

3、___的母爱。 3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者________。文章主旨：本文以________为线索，记叙了‚我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母________的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 4.《散文诗两首》  ①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者________。________作家、诗人、社会活动家，______年获诺贝尔文学奖。这首散文诗中的“金色花”比喻______，以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达了儿童对

4、母亲的爱，表现家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 ②《荷叶·母亲》、作者________，原名________，取自“洛阳亲友如相问，__________________”。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写‚我，写荷叶是为了写母亲，达到‚我‛是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷

5、花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：‚母亲啊！你是________，我是________，心中的雨点来了，除了你，________________________________？简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者________。这是一部小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的______、______。 6、环境描写的作用有：①_________________________

6、__。②______________________________。③____________________________________。三：文学常识①通假字：尊君在不_____通_____，译__________②古今异义词：陈太丘与友期行期：古义________________今义__________________相委而去委：古义__________今义____________去：古义____________今义_____________下车引之引：古义________________今义____________

7、______入门不顾顾：古义________________今义__________________第二单元单元知识点一、词语第6课我的老师巍()痣()焚()磕()榆钱()迷迷糊糊____________________________模模糊糊 ____________________________第7课再塑生命的人绽开()截然()感慨()搓()捻()疲倦不堪____________________________小心翼翼____________________________不求甚解____________________

8、________混为一谈 ____________________________恍然大悟_________________________花团锦簇____________________________美不胜收____________________________第8课我