陶妙如班主任经验交流

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1、2009年安化县中小学班主任培训让想象和兴趣浇灌——学科教学形象与班主任有效管理陶妙如湖南师范大学管理心理学研究生中学语文高级教师长沙同升湖实验学校教师湖南省中语专业学会理事长沙教育学院客座教授省教师继续教育远程培训专家目光长远，统筹见方，让学生对未来产生追梦般憧憬1、这些学生能成为什么样的人。我们不应该是在克隆出多少个像我们一样的学生。2、“‘我能’或者‘我该’怎样做，才能将每一个学生的优势或者潜能发掘出来？这一个群体成功的因素有哪些？3、我们要发掘有过人之处的学生，从而引导发展。坚信：这里潜藏着许多个比我们自己更优秀的人。4、不管怎样，我们该对自己进行

2、“镜子测试”，确保每天在镜子里看到的自己是一个充满活力，给学生以激励的教师形象。5、我们应该都是实干家，却又能将教师的权力分授给学生，让学生自己管理，而不把我们自己淹没在琐事当中。作为教师的思考高中部欢迎你WelcometoSeniorDepartment志之所向，无坚不摧。Nothingisimpossibletoawillingheart.没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克There'snogreatgeniuswithoutgreatwish-----Balzac.世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）Themostthree

3、valuablethingsintheworldareknowledge,foodandfriendship.(TheproverbofBurma)学无前后，达者为师。耶鲁大学YaleUniversityStudydoesnothavebeginningandend,reachingisateacher.天才是由于对事业的热爱而发展起来的，简直可以说天才，就其本质来论-只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。高尔基哈佛大学（Harvarduniversity）——全球最多亿万富豪就读的大学Thetalentisasaresultofthedeeplovede

4、velopstotheenterprise,maysaythetalentsimply,itsessencediscusses-justistotheenterprise,totheworkprocessdeeplove.Gorky只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就.黑格尔牛津大学UniversityofOxfordOnlywhenyoupassthroughthelongtimetocompletethedifficultwork,andimmerseearnestlyforalongtimeindutywil

5、lyouhopetohaveanachievement.Hegel未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基剑桥大学（UniversityofCambridge）Thefuturewillbethelightandbeautiful.Loveit,advancetoit,workforit,greetit,andcauseittobecometherealityasfaraspossible!Chernyshevsky有志有序有发展班主任课例之一班级第一讲将想象发挥到极致，让学生仰望有志——美国哈佛大学调

6、查显示：27%的人——无目标60%的人——目标模糊10%的人——目标清晰但不明确具体和长远3%的人——目标清晰长远具体明确和有时限跟踪调查——25年后3%的这些人——社会各界顶尖成功人士10%的这些人——中上层，各专业人士60%的这些人——中下层，安稳的生活27%的这些人——最底层，失业或者——有序——了解今天我们在做什么？美国人在做什么？一种新型的殖民革命在悄然发生。用明天的思维来审视今天的自己。有序——把握今天1、我需要什么2、学习是为了什么3、我们的心里在想什么4、学会守规，自由探索自主选择，共同商议1、专心、集中精力上好该上好的课，考出个好成绩。2

7、、不做重复事情，一心一意直接往前走，利用时间探究新的领域。自主管理，协作共进1、自己的事情自己做主。2、班级的事情班上同学商量决定。3、班干部各负其责，各司其职。4、值日班长负责制，班长、书记督查制。团体优秀，自主超越优秀是一种习惯，评价一个学校的优劣，就看这个学校领导者优秀的程度，评价领导者优秀程度的一个重要指标就是看他这个集体里成员的优秀程度。有发展—培养自己的领导力1、设计调查表2、分块进行调查3、做好调查统计4、写出调研报告有发展—培养自己的研究力人才三境第一境，“方形模块哲学”。第二境，“圆型缩放哲学”。一个人就是圆的半径，你生活的环境就是一个圆

8、。半径短，圆就小；半径长，圆就大。圆大圆小取决于个人。第三境，“方