防灾备灾社区培训

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1、博愛家園項目培訓班社區教育及培訓內蒙古及新疆農牧區備災培訓項目社區教育及培訓的目標提升社區的備災意識、自救能力提高社區參與項目提高社區的項目管理能力，確保項目的可持續性社區教育培訓有甚麼功能？改變觀念和行為技能知識常用的社區教育方法授课比赛组织自愿者入户讲解宣传栏/海报小册子/宣传单张社區活動播放電影等。。。时间及地点活動时间﹕1-3天﹕社区师资培训半天﹕村民或学生培训配合节日聚会、村民大会时间进行常設地点﹕村委会或院坝为什么要采用多元化的教育方式？短暂记忆：-容量很小，-很快就记不住长期记忆：-容量很大-是多年或　能终

2、身保持培训与记忆的关系学员认为重要和有用的东西实物(>80%)胜于图像(50-80%)胜于语言(30-50%)胜于文字(<30%)教材表达方式与记忆的关系項目人員培訓社區師資培訓村民社區教育目標項目理念、內容及管理提升工作技巧項目理念及內容提升技巧及能力項目理念及內容提升備災能力內容紅十字知識災難管理項目管理社區工作技巧紅十字知識項目內容及管理備災及急救知識健康及環保紅十字知識項目內容備災及急救知識健康及環保對象紅會及項目工作人員項目管理小組社區師資村民師資香港紅十字會縣紅十字會市紅十字會社區師資縣紅十字會人才资源(师资力

3、量)县红会人员县、乡镇医院卫生人员或村医社区师资如有种养技术或工程相关培训，找相关主管部门红会角色香港红会－项目导师、项目监督及评估员市红会－项目监督及评估员、县红会督导员县红会－项目组织及执行员、导师、项目监督及评估员、組織及協調政府部門项目管理制度的重要性对培训对象的了解人数多少？分组人数、如何配搭？他们是谁？他们期望听取甚么？吸收甚么？对甚么题目特别感兴趣？对甚么题目特别熟悉及有经验？培训前的准备背景对象培训内容、时间、日程及形式(多元化)资源(资金、人力)分工准备好培训场地、用品安排好后勤工作布置好培训场地、检查设

4、备社區教育效益评估评估方法﹕培训后填写问卷培训前后以小游戏问答形式入户家访了解培训生活上的变化測試座談/小組訪談授課員評估表項目前后效益對比评估时间﹕培訓完畢項目結束培訓前／后評估比较掌握不太掌握村民知道洪水的防备方法**一般防备方法______________________________%_____%村民知道洪水来时如何保护自己**一般保护自己方法__________________________%_____%村民知道洪水来临的社区应变方法**一般社区应变方法__________________________%_

5、____%村民知道洪灾过后如何实施急救（如遇溺，骨折）**一般采用的急救方法________________________%_____%其它灾害的摸底问题与上述类同．．．項目前后指標對比經驗總結﹕成效與困難成效困難社区培训授课形式对实施者较易操作社区培训以授课为主,以及涉及知识面多,特别是急救技巧,操作机会及实际应用少,农民难于吸收建议﹕可用多样化宣传教育方式/有针对性(包括对象及分析其易受损性)培训涉及知识面广社区师资受训后未有能力向村民进行培训建议﹕培训面减少/培训时间/利用不同的利益相关者因架构明确及指引清晰,当地

6、红会易于执行如受益村数量较多,县红会监管力度及工作量会较吃力建议﹕村数量减少/利用不同的利益相关者如何做好社區教育?如何确定社区需要？翻查VCA结果做基线调查、问卷与当地政府及主管部门了解如何整合資源?红会主要负责备灾培训,应急预案制定,印制宣传品催化有共同目标的利益相关者合作,一起达成社区恢复项目的目标，特别是卫生健康,急救及种养方面的知识宣传利益相关者如卫生局分科部门：疾控中心、健康教育所、急救培训。学校：中心小学校长、教师。社区：自愿者）村民培訓及演練村民培訓及演練急救演練培訓工具手冊及掛圖村民备灾培训(一般为一天)

7、學習是快樂的!