阅读：沉潜与创造

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1、阅读：沉潜与创造不消灭书本和纸张，我死不瞑目。(比尔·盖茨，西班牙皇家学院演讲)吴雨初(北京出版集团董事长)纸质阅读与数字阅读应“各有其长，部分重合，互不替代，二者共兴”。阅读的意义砥砺思维深广度养成批判性思维铸造精神后花园由“世界读书日”引发的思虑1972年联合国教科文组织发出“走向阅读社会”倡议。1995年教科文组织决议，将每年4月23日(塞万提斯、莎士比亚辞世日)定为“世界图书与版权日”，简称“世界读书日”。中国国民阅读率调查2004年国民人均读书数比较国家数据(本)美国日本法国中国211711备注：4年后的20

2、08年中国下降至人均4.72本。5中国国民阅读率调查2010年国民人均读书数比较以色列日本法国中国644020备注：2010年中国成为奢侈品消费第二大国。4.25韩国11中国国民阅读率调查拿什么迎接世界读书日？(节选)(《北京青年报》2011年4月23日)4月23日，这是一个充满书香的日子。然而，一年年呈下降趋势的全民阅读数据，让人们开始担心阅读的生存环境。我们素以历史悠久、文化灿烂自矜，但多次调查显示，我们的国民年平均读书的数量，仅有欧美发达国家的几十分之一。日本战略之父大前研一称：“一个国家的未来取决于该国人的头脑

3、，而头脑则取决于读书多少。在中国旅行时我发现：城市遍街按摩店，而书店寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一。”陆建德(社科院外国文学研究所研究员)我们的阅读太注重实用性了。如果整个社会实用性阅读太多，出于兴趣爱好的阅读太少，这个国家真正要作出一些了不起的事情就很困难。曹文轩(北大教授、作家)“天下的书不一定都是要读的。”这是我的一个见解。书分两种，一种是用来打精神底子的，还有一种是打完底子之后再读的书。我还有一种表述，就是天下的书分两种，一种是有文脉的，还有一种是没有文脉的。那种没有文脉

4、的书是没有用的。阅读类型(单选)文艺作品类型(复选)文学作品科普百科史哲美教参教辅61%35%11%3%中外经典时尚励志动漫卡通66%38%24%某校学生阅读情况调查有两种方法可以让文化精神枯萎：一种是让文化成为一个监狱，另一种就是把文化变成一场娱乐至死的舞台。——尼尔·波兹曼(NeilPostman，1931～2003)梁永安(复旦大学中文系)西方自18世纪后，借助阅读(印刷)完成了启蒙、反思、调控以及对社会、制度、人文的思索，而树立了一套主流价值体系。而中国尚未完成“积淀、寻找、形成本民族的现代价值观”的阶段。因此

5、，“即使全世界阅读都在趋向网络化、娱乐化、轻松化，对转型期的中国而言，依然十分需要深层次的书籍，需要静下心阅读，沉下心思考。”(《破解“浅阅读”下的文化生存困境》)当信息过载而引发注意力崩溃时，保持“部分关注”(ContinuousPartialAttention)是一种有效的应对策略。(1998年)LindaStone“浅阅读”真的有利吗？并非说网络不能带来深层次的阅读，但一般情况下，它都会导致快餐式的“浅阅读”，“浅阅读”可以让中学生快速获取大量信息，起到辅助作用。但是，青少年仍应进行“深阅读”，因为阅读本质在于形

6、成一个人文化底蕴的积累，只有细读、深读、精读，才能真正吸取书本养分，过量“浅阅读”，会使人心变得更浮躁。中山大学咨讯管理系陈定权博士蒋方舟纸质阅读和数字阅读最大的区别就是，数字阅读大多是‘浅阅读’，读的是各种各样的信息。李清照所谓‘目往神受，乐在声色犬马之上’，在当下或许该被表述为‘白纸墨香，乐在‘汉王’和‘iPad’之上。“浅阅读”碎片化快餐化视觉享受鹦鹉学舌“浅阅读”必然走向“过量浅”希望与曙光，我们的榜样北京三所名校学生阅读对象调查1、书籍：《论语》《荀子》《史记》《黄帝内经》《文心雕龙》《资治通鉴》《理想国》《

7、菊与刀》《国富论》《傲慢与偏见》《人类群星闪耀时》《美丽新世界》《动物庄园》《中国农业百科全书》《哈利·波特》（英文版）。2、作家：老子、庄子、余华、卡夫卡、茨威格、介川龙之介、本尼迪克特。*取样为北京四中、北师大二附中、第166中学。阅读：坐标意识阅读广度阅读精度阅读深度思想勒奈·笛卡尔(ReneDescartes，1596～1650)我思，故我在。(Ithink,thereforeIam.）思想的形成是人之所以为人的根本属性。布莱士·帕斯卡尔（BlaisePascal1623—1662）人是能思想的苇草（Manis

8、butareed,themostfeeblethinginnature;butheisathinkingreed.）思想使人认清世界(向外)更认清自身(向内)，人类由此得以不断前进。威廉·巴特勒·叶芝(WilliamButlerYeats，1865～1939)Wesatassilentasastone.——Amemoryofyou