阅读写作与引导写作

《阅读写作与引导写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、從讀到寫的策略壹、前言貳、談閱讀指導參、由閱讀到思維到寫作肆、談作文教學大綱前言未來的公民必須靠寬廣的知識背景做為吸收新知識的鷹架，以適應新世紀的挑戰，而一切知識的基礎都自閱讀開始。(洪蘭教授)寫作植基於廣泛閱讀、豐富的閱歷與縝密思考作文是語文能力的綜合評鑑閱讀寫作思維一、重要二、原則三、方法閱讀指導一、重要家長常問：我的孩子書看得很多，為什麼表達能力不好？閱讀指導閱讀指導的教學目標:1.督促學生養成閱讀習慣2.協助學生感受閱讀樂趣3.引導學生運用閱讀策略閱讀指導二、原則1.先培養興趣女生比較喜歡讀小說，分析角色的心理、體會他們的心情；男生比較喜

2、歡讀非小說（nonfiction）真人真事,如名人的傳記或汽車、火箭的發明等(洪蘭教授)閱讀指導二、原則2.再擬訂計畫:閱讀教學三層面◎認讀◎理解◎鑑賞閱讀指導例:<回望昨日的感傷>2005上海高中入學考題一、第①段裏「體無完膚」在文中的含義?【認讀】二、茨威格將維也納視為他心目中的文化聖地，原因是?【理解】三、以下說法正確的一項是（?）【理解】四、第⑦段提及「今天」的維也納新年音樂會是為了抒發作者何種情感?【理解】五、《昨日的世界》有著永恆的價值，主要體現在何六、假如讓你來回答文末又該說些什麼呢，你會怎樣說?（100字左右）【鑑賞】閱讀指導二、原

3、則2.再擬訂計畫:＜以班級讀書會為例＞◎默默_人物◎少年綠皮書_敘述◎牧羊少年奇幻之旅_情節閱讀指導二、原則3.配合階段能力（附件一：爺爺怎樣得到那筆錢）閱讀指導二、原則4.慎選閱讀材料例如:小說蒼蠅王閱讀指導二、原則4.慎選閱讀材料例如:小王子※大人與小孩※小王子與玫瑰（愛情）※小王子與狐狸（同儕）※小王子與蛇（前世今生）閱讀指導※版本內的選文※延伸閱讀的文章※平時蒐集的文章（附件二：落花生）閱讀指導談閱讀設計：1.理解（字、詞、句→篇）2.分析、思辨（閱讀策略）3.應用鑑賞（每週一文)（附件二：落花生）閱讀指導二、原則5.由口語表達到書面表達※

4、由「說清楚一段話」開始（例：牧羊少年奇幻之旅）閱讀指導三、方法1.由句子到段落到篇章※閱讀≠心得寫作（例：少年小說—默默）閱讀策略※少年小說—默默進行方式：◎相同材料、不同任務（見分組學習單）◎相同材料、相同任務（請一起找出除了默默以外的人物）閱讀策略三、方法2.由淺顯到深入※只畫關鍵句？（附件三：紅杉的慧根）閱讀策略三、方法3.由理解到批判（附件四：測試你的判斷力）閱讀策略三、方法4.由知識而能力（附件五：氣象資料重整）閱讀策略三、方法5.由個人到團隊到親子共讀（例：國峻不回家吃飯）閱讀策略閱讀思維寫作（附件六：六月花神縮寫）思維力思維力觀察（基

5、礎）直接：客觀人、事、物、景間接：文章、畫面、影像獲得材料、形成表象輸入思維力思維（核心）由表及裡由具體到抽象由此及彼由圖內到圖外加工、覆述、去蕪存菁處理（內在語言）思維力表達（目的）口說手寫表演形成思想、語言和行動輸出（能力產出）※訓練方法：◎觀察認知—聽懂、讀懂◎篩選摘要—把握重點◎歸納概括—如：主旨、內容的要點與細節思維力※訓練方法：◎說明講解—用自己的話口述、筆述◎組合辨析—知識系統化◎改換調整—不同語用、改寫、擴寫、縮寫◎思考鑑賞—內容、形式的評價與欣賞思維力一、教學原則1.作文教學須全盤規畫寫作教學修辭技巧各種作法各類文體一、教學原則1

6、.作文教學須全盤規畫例如：敘述文文體描寫文議論文說明文寫作教學一、教學原則2.強調讀寫結合。若能配合範文教學講授寫作技巧，更具效果。寫作教學一、教學原則3.應講授的作文重點：寫作教學5.修辭的運用3.材料的取捨2.立意的原則4.布局的方法1.審題的技巧1.審題的技巧a.題眼:例：雨後、回家、上學途中、一件難忘的事講授重點1.審題的技巧b.關係：並重關係：例：看重自己尊重別人因果關係：例：耕耘與收穫相反關係：例：勤與惰三項層遞：例：昨日、今日、明日智力、能力、生活力講授重點1.審題的技巧c.喻意：例：一場及時雨困境中及時的援助例：腳印

7、、難忘的一堂課講授重點講授重點2.立意的原則即決定中心思想,確立重點與方向;可用三何法去想題目「是什麼、為什麼、怎麼做」,再找出哪些部分要加強講授重點C在篇末B在篇腹D在篇外A在篇首2.立意的原則：a.在篇首：開門見山一目瞭然例：鳥（梁實秋）b.在篇腹：前後可向中間呼應例：聞官軍收河南河北（杜甫）c.在篇末：畫龍點睛例：歸園田居（陶淵明）d.在篇外：弦外之音的含蓄例：送孟浩然之廣陵（李白）講授重點3.材料的取捨：a.選材：正面-例如：夏夜反面-例如：勤訓b.運材：楊喚VS南瓜VS夏夜講授重點4.布局的方法：至少三段總分、正反、三段論法講授重點5

8、.修辭的運用：譬喻、擬人、排比法、成語運用、名言佳句講授重點一、授課時數的調配：1/4教作文1/4指導閱讀（課內、外）2/