福建省教师招考教育综合知识资料

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1、教育学模块一、教育及其发展二、教育的基本要素及其关系教育的构成要素指教育构成的基本要件。它由教育者、受教育者和教育影响构成。包括教育者、受教育者（或称学习者）和教育影响。3.教育影响教育影响即教育活动中教育者作用于受教育者（学习者）的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式等。此外，教育目的、教育环境也属于教育影响。在教育活动过程中，教育者、受教育者（学习者）、教育影响相互独立。由于受到各方面条件的制

2、约，三个要素所处的地位不一样，发挥作用的方式和程度也不一致。教育者与受教育者（学习者）是教育过程中的“人”的要素，教育影响是教育过程中的“物”的要素。教育者和受教育者（学习者）的角色位置存在差异，教育者是平等中的首席；教育者与受教育者（学习者）的角色任务不同，教育者以促进受教育者（学习者）发展为天职，受教育者（学习者）以发展自己为权利和义务。教育影响作为教育的中介发挥作用。教育者、受教育者（学习者）、教育影响相互规定、相互联系、相互作用，共同构成完整的教育实践活动系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，

3、教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。教育者根据一定的教育目的去影响受教育者（学习者），教育者要有效地进行教学，需要了解受教育者（学习者）和教育内容；受教育者（学习者）要有效地学习，同样需要了解教育者和教育内容；教育者与受教育者（学习者）之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的；教育者与受教育者（学习者）在教育活动中共同处于主体地位，发挥主体作用，他们既共同作用于教育内容，又相互进行着双向互动，三者之间交互作用的主要结果是受教育者（学习者）的身心获得发展

4、。教育是上述三个要素的有机结合。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使个体社会化和社会个性化的神圣职责。三、教育与社会的关系人们发现和提出的教育基本规律主要有两个：一是教育与社会发展相互制约的规律；二是教育与人的发展相互制约的规律。一、教育与社会的发展（一）教育与政治的关系在阶级社会中，教育总是与一定阶级的利益相关联的。政治是阶级利益的集中反映，所以，教育与政治之间有着十分密切的关系。1.政治对教育起着重要的制约和影响作用，表现为：（1）政治制约着教育的领导权和受教育的权

5、利；（2）政治制约和影响教育目的；（3）政治制约和影响教育内容；（4）政治制约和影响教育制度。2.在一般情况下，教育对政治表现出如下作用：（1）能够促进年轻一代的政治社会化，培养合格公民；（2）培养和造就政治人才；（3）传播政治意识，倡导主流政治价值观；（4）制造社会舆论，影响政治时局；（5）促进政治民主化。（二）教育与经济的关系43教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。随着现代社会的发展，教育与经济的关系越来越密切。教育的发展越来越离不开经济的发展；同时，经济的发展也越来越离不开教育的发展。1.社

6、会经济对教育的制约表现为：（1）制约教育的发展规模和速度；（2）制约人才培养的规格和质量；（3）制约课程的设置及教学内容；（4）影响教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；（5）教育相对独立于社会经济发展水平。社会经济尽管对教育有制约作用，然而从历史上看，教育与社会经济的发展并非完全同步，但教育相对独立于社会经济发展水平，并不是说教育的发展可以脱离社会经济发展的水平。因为，教育归根结底是要受社会经济发展水平以及政治经济制度的制约。2.教育对经济发展的作用表现为：（1）是劳动者再生产的基本手段，把可能的劳动力转化为现实的劳动力；（2）

7、保存、传播和创造科学文化知识，提高全社会的科学文化水平，教育是科学知识再生产的重要途径，教育生产新的科学知识与新的生产力；（3）通过自身的运营，直接推动经济增长。二、教育与科技、文化的关系1、教育与社会的科技之间存在的关系科学技术对教育的影响：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。教育对科学技术发展的作用：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。2、教育与社会的文化

8、之间存在的关系教育与文化是相互依存、相互制约关系。文化对教育具有重要影响，同时教育又积极反作用于文化。文化对教育具有重要影响：（1）教育是一种特殊的文