职业规划课件

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1、第一讲导论职业发展是伴随个人一生的一个过程，这个过程包含了个人所选择的工作、职业以及各种相应的活动，它受到个人家庭状况、学校教育、宗教信仰以及其他各种社会因素的影响。主讲教师：屈振辉活动1：生涯幻游我十年后典型的一天描述：※我十年后从事的工作的描述1、工作是________________。2、工作內容是_________________。3、工作的场所在_________________。4、工作的场所周围的环境_________。5、工作的场所周边的人群__________。※我十年后的生活形态的描述1、婚姻状况□已婚□未婚□其他___。2、家中成员有子女_____人□父母

2、同居否_____□其他___。主讲教师：屈振辉活动1：生涯幻游3、居住的场所在_______________。4、居住的场所周围环境_______________。5、居住的场所周围的人群_______________。◎ 请说明下列问题：我在进行幻遊过程中，印象最深刻的画面是___。我在进行幻遊后，对比与现在环境最大的不同点是_____________。我在进行幻遊后，最深的感受是___________。◎ 我在进行幻遊后，我觉得未来的生涯发展会是怎样的？我认为我未来会从事______职业。我认为我的未来会与幻游过程相关吗？□是□不是□其他。主讲教师：屈振辉第一章导论学习本课

3、程需要首先澄清的概念：（一）职位（二）工作（三）职业（四）生涯主讲教师：屈振辉第一章导论学习本课程需要首先澄清的概念：（一）职位（二）工作（三）职业（四）生涯注：概念澄清对职业发展是一个过程而非简单的结果。主讲教师：屈振辉第一章导论职位：它是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，一个足球队需要11个队员，意味着这个足球队中有11个职位，而无论这些职位是前锋还是后卫。主讲教师：屈振辉第一章导论工作：它是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如，一个足球队中的所有队员都称之为足球运动员。wor

4、k：通过体能或心智上的努力，以产生某事或结果。强调“做”。job：是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪酬的职位，涵盖为维持机构所必须执行的一群职务。强调“职位名称”。主讲教师：屈振辉第一章导论职业：它是在不同的专业领域中一系列相似的服务。例如，运动员是一种职业。它出于社会分工的需要，通过一定的技术，实现个人价值和社会价值。事业：在华人社会文化中，指值得个人投注一生心力，以获得最大实现可能性的生涯目标。主讲教师：屈振辉生涯≠工作职业生涯规划≠找工作职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。概念澄清主讲教师：屈振辉我是给人看病的，我是

5、卖软件的我是内科医生，我是软件销售人员我是临床医生，我是销售员我从事健康事业，我从事销售行业……回答：我是做什么的？主讲教师：屈振辉第一章导论生涯这个概念的含义随着时间的推移发生着变化。在20世纪70年代，生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。随后，又有很多新的意义被纳入到“生涯”的概念中，其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。主讲教师：屈振辉第一章导论从经济的观点来看，生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位，它们和个人的职业发展过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。从社会学的角度来看，生涯被看成是个人所扮演的一系列角色。主讲教师：屈振辉

6、舒伯的生涯理论舒伯对生涯的定义：生涯是生活里各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态；它也是人生自青春期至退休后，一连串有酬或无酬职位的综合，除了职位之外，还包括与工作有关的各种角色，如学生、退休者，甚至包含副业、家庭和公民的角色。主讲教师：屈振辉舒伯生涯发展理论的基本观点——“自我概念”的提出“自我概念”是舒伯理论中的核心概念。所谓“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。主讲教师：屈振辉舒伯生涯发展理论的基本观点——“自我概念”的提出一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，

7、至青春期较为明朗，并于成人期由自我概念转化为生涯概念。工作与生活满意与否，就取决于个人能否在工作和生活中找到实现自我的机会。用舒伯的话说，“生涯就是对自我的实现”。主讲教师：屈振辉舒伯生涯发展理论的基本观点——“自我概念”的提出这个自我实现亦即生涯发展的过程，又可以划分为五个阶段，在每个阶段都有其独特的职责和角色，以及不同的发展任务。前一阶段发展任务的完成情况会影响下一阶段的发展。个人面对及完成发展任务的准备程度则体现了个人的生涯成熟度”。主讲教师：屈振辉舒伯职业生涯发展的五个阶段主讲教师