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时间:2019-09-21
《广东高三月考模拟历史试测试卷及答案解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、历史深圳市2016年高三第一次调研考试历史考试时间:—分钟单选题简答题总分得分单选题(本大题共12小题,每小题—分,共—分。)24.战国时期各国变法之后,除了王室,中国的民间社会基本采取"分户析产制〃,即父母将家庭财产(尤其是土地)平均分配给每个儿子。这一制度A.颠覆了宗法制的传统B.提高了土地自由流转率C.促进了工商业的发展D.加速了小农经济的瓦解25.在思想文化方面,秦代重在"禁”,汉代重在“尊"。其相同点是A.强化儒家伦理道德B.禁绝其他思想学派C.激起社会强烈反抗D.解决意识形态问题26•东汉时期一些专攻经学讲授的家族,其父子
2、、门人和再传弟子都能在朝廷身居显位,由经学起家变成门阀士族。据此推断当时A.儒学开始成为正统学说B.地方分裂势力坐大C.社会阶层的流动性加强D.察举制度存在弊端24.宋儒通过对《易经•家人》的阐发,搭建出一条理想的社会链条:女正——家道正一天下正。该观点A.认为女性可以在政治中发挥作用B.对女性的道德贞操要求更加严苛C.主张女性应该维系家族内外秩序D.肯定女性的自立意识和个性发展25•立宪派在不同历史阶段名称各不相同:戊戌变法时为维新派,戊戌政变后为保皇派,日俄战争后为立宪派。不论如何变化,不变的是A.代表封建阶级利益B.坚持改良主义
3、路线C.阻碍社会进步发展A.维护专制主义政体24.黄埔军校兴办之初,将政治教育放在首要地位,让学员彻底了解国内外的政治经济形势,明确革命军人的责任。因此军校可能是A.开设社会主义理论课程B.用严格的校规军纪管理学生C.派教员训练农讲所学员D.加强兵器操练提升身体素质30.1950年《中华人民共和国土地改革法》中规定:没收地主土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地^财产,不得没收。这说明当时的政策是A.联合地主阶级B.消灭私有制C.搞合作化经营D.保护工商业31.1962年《农村
4、人民公社工作条例修正草案》规定:"保证集体经济占绝对优势的条件下,人民公社应该允许和鼓励社员利用剩余时间和假日,发展家庭副业,增加社会产品,增加社员收入,活跃农村市场。"这一规定A.鼓励了个体经济的发展B.加快了社会主义建设的速度C.贯彻落实了"八字方针"D.是农村经济体制改革的开始31.在古代雅典,当选高级公职人员如执政官、司库官、公买官,其任职资格在议事会初审后交陪审法庭终审。这说明当时的陪审法庭A.拥有执行监督的权力B.管理城邦各项的事务C.代表了公民大会意志D.奉行私法公正的原则32•康德说:〃我们的时代是一个批判的时代,一切
5、事物都必须接受审判"。这里〃批判"的本意是强调A.批驳否定B.批评指正C.质疑分析D.理解同情34.1810年,国王乔治三世亲自签署公告:"对于那些危害公共秩序、他人生命和财产的罪大恶极的犯罪分子,如果有人勇于检举可以获得最高500英镑的奖励。"这说明此时的英国A.面临社会转型导致的问题B.逐步地从人治走向法治C.君主权利凌驾于议会之上D.殖民扩张带来社会隐患35.20世纪60年代后期,美国的黄金储备从战后的250亿美元急剧下降到90亿美元,黄金存量从8亿多盎司骤减到2.5亿盎司。而此时的欧洲各国,至少囤积着800亿美元,有权要求美国
6、兑付22.8亿盎司的黄金。这主要说明当时A.美国陷入了欧洲的债务危机B.国际金融体系存在内部缺陷C.国际黄金储存量总体下降D.欧洲的一体化进程效果明显简答题(综合题)(本大题共3小题,每小题—分,共分。)材料一明朝”商人之互相合作,共同经营之情形已屡见不鲜,但始终无发展为股份公司取得财团法人地位之趋向。"借助血缘关系维系的商业组织,其任事者为〃亲戚知交",虽无效能亦不便辞退,其商业利益,必须〃能活千家百家",则投资者道德义务,可能超过其经济利益。执商业资本之牛耳的徽商、晋商,其汇兑业务的运转全赖个人操守及道德观念,〃亦不能与现代资本主
7、义国家以民法及公司法之作保障者相提并论。"由此证实,16、17世纪"中国商业缺乏资本主义之性格材料二英国资本主义形成时,农业的关键因素是圈地运动。光荣革命前后,规模较大的企业利用各种手段兼并消灭其它竞争者,以独霸市场。同时,初步创立了雇用经理和服务性质的企业,以立法的方式来防止欺诈、惩办假冒、监守自盗,形成了保险公司、现代有限公司、邮政等,修筑了付费公路,出现了报纸刊物等等。资本主义产生的条件靠信用支撑,而信用需要法律的保障。所以,1689年是关键,没有这个时间上的汇集,零星的资本主义因素和抽象的资本主义观念都不能构成一个言之有物、在
8、历史书上站得住脚的资本主义。——据黄仁宇《放宽历史的视界》整理3&根据材料一并结合所学知识,概述作者认为明朝商业经济"缺乏资本主义性格〃的理由及其对历史进程的影响。37.根据材料一、二并结合所学知识,比较16至17世纪中
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