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1、见习讲座如何进行英语教育见习南华大学陈艳君一、教育见习目的要求二、如何做好教育见习三、如何撰写见习报告四、大学英语教学特点教育见习的目的和要求1.性质英语教育见习是为英语专业本科学生开设的实践类必修课程，是该专业实践教学的一个极为重要的组成部分。2.目的和任务帮助学生明确教师职业意识和职业要求，增强从事教育事业的光荣感和责任感，从而进一步巩固专业思想，热爱教育，亲自体验具体的教学经历；联系实际学习课程的有关内容，帮助学生在进行教育实习之前，了解英语教学常规、英语教学改革情况及其对教师素质的要求；了解开展英语教学调查研究的基本理论和方法，为教育实习工作奠定基础。3.要求使学生加深对英

2、语专业所学理论知识的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识；巩固和运用所学基础理论、专业知识和基本技能，进行从事英语基础教育有关工作的实践锻炼，培养独立从事实际工作的能力。见习方式①听课：通过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，了解教学情况，学习教学方法。②观察：观察教师处理教材的情况，如何引导学生思考练习；观察教师如何安排教学过程，如何启发提问，协调教学节奏，促进师生交流；观察教师素养和教态。观察学生听课情况、课堂气氛、学习习惯。③访问：访问教师，或请有关教师作报告。④评议：根据有关理论，评议教师的教和学生的学，吸取经验，作为借鉴。见习任务1.听课：做听课笔记，课后进行小

3、组评课，议课；2.备课：学写教案，讲稿及学习课件制作；3.说课：学会观察课堂，进行说课、试教；4.授课：争取机会，走上讲台；5.反思：对所听所看所评进行教学日志写作；6.报告：结合实践和反思日志撰写见习报告。听课一、课前要有一定的准备工作（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。（2）明确这节课教学目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。二、听课中要认真观察和记录（一）要关注教学环节设计。（二）要关注重点突出难点突破。（

4、三）要关注教学方法与学习方法。（四）要关注辅助手段的应用与板书设计。（五）要关注练习设计与知识拓展。三、听课后应做些什么（1）整理好听课记录。（2）做好课后分析。如何评课一、从教学目标上分析二、从处理教材上做出分析三、从教学程序上分析第一、看教学思路设计第二、看课堂结构安排四、从教学方法和手段上分析五、从教师教学基本功上分析六、从教学效果上分析备课熟悉教材；教案制作；课件制作；讲稿制作。教案制作模版讲稿撰写模版多媒体课件制作模版板书设计（Pre-reading/While-reading/Post-reading）线索式提纲式表格式流程式AnInterestingLife线索式：以

5、时间为主线的板书AmericanCountryMusic提纲式3表格式具有对比功能的提纲式板书也可转化为表格式的板书。EarthquakesWhereWhenResultsEarthquake1InSanFranciscoAt5:13a.m.,April8th1906a.thecity–shaken,destroyedtb.buildings–burntc.cheaphouses–destroyedd.gas&waterlines–broken,cutoffe.people–die,losehomeEarthquake2About50kmsawayfromthecitycenter

6、OnOct.17th,1989a.100people–killedb.aroad–falloffonto…c.buildings–destroyedd.fires–breakoute.electricity–cutofffeltworriedcookthefoodmakedumplingsmakeabirthdaycakeputthecandlesonneedonemoregetanotheronesmiled流程式：Ann’sBirthdayParty如何说课一、什么是说课  说课是教师在备课的基础上，教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，

7、达到相互交流，共同提高的目的。说课的特点：简易性与操作性  理论性与科学性  交流性与示范性如何说课（一）说教材——阐述对教材的理解1、教材简析。2、明确提出本课时的具体教学目标。3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。（二）说学生——分析教学对象（三）说教法与手段（四）说教学程序——介绍教学过程设计（1、教学思路与教学环节安排2、说明教与学的双边活动安排3、说明重点与难点的处理4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么？5、