人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计

《人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计　　文本分析：　　本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。“盼”是文章的中心，也是情感主线，围绕着盼，作者描写了一系列小故事，让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。教学本课时，教师要围绕“盼”字展开，如“盼”的事例，“盼”的心理，“盼”的环境。让学生理解作者围绕中心思想安排了哪些典型事例，感受生动、细腻的心理活动，还要注意文中的环境描写与人物心情之间的关系。学生都有过“盼”的心理，可引导学生结合自己曾

2、经“盼”的经历去体会文中主人公的心情，感受童年的快乐。　　教学目标：　　1.会写15个生字，重点理解“斗篷、瓦蓝、预报、理直气壮”等词语。　　2.准确、有感情地朗读课文，注意语速、语调和重音。　　3.把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。　　4.关注景物描写在文中的作用;体会文中心理描写的好处。　　教学重点：　　了解“我”盼的过程，学习作者围绕中心安排典型事例的写法。　　教学难点：　　根据上下文，透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。　　课时安排：　　2课时　　第一课时　　教学目标　　1.会写“袖、篷、缩”等15个生字，能正确读写“斗

3、篷、袖子、遮盖、油锅”等词语。　　2.能准确、流畅地朗读课文，体会人物语言的特点。　　3.把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。　　教学难点　　1.读写并积累、运用生字新词。　　2.把握主要内容，概括文章围绕中心思想写的几件事情。　　教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题　　1.谈话导入，感悟课题。　　导语：同学们，今天我们要学习的课文题目是《盼》。一个“盼”字带给大家怎样的联想呢?老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先生的散文《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。他盼望的是春天的来临，经过了一个寒冬的人们，对

4、温暖、充满生机的春天是多么盼望啊!同学们，你们是否也有过“盼”的经历呢?　　2.学生自由发言，说一说“盼”的经历。　　预设：本文的题目只有一个字，但这一个字却极能引发学生的思考。我们每个人都有过“盼”的经历，盼生日、盼节日、盼望一次旅行、盼望快快长大……，学生通过谈论自己“盼”的经历，能回忆起当时的心理活动和情感，为全文的学习奠定感情基调。　　二、初读课文，检测预习　　1.介绍作者及课文的写作背景。　　铁凝1957年生，当代著名作家，河北赵县人。主要著作有小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本

5、等百余篇(部)，总计300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。　　本文《盼》最早收录在铁凝的第一部短篇小说集《夜路》当中，这本书出版于1980年。　　2.学生自读课文，标自然段序号，勾画生字新词，自学生字新词。　　3.教师检查学生自学情况。　　(1)出示生字，指名认读，区别形近字并组词。教师提示易读错字、

6、易写错字，整理特殊结构的词语。(课件出示生字)　　袖筒斗篷缩着疯了瓦蓝厚墩墩甩打　　叫嚷吱的酱油蒜薹炖肉嘴唇蹦出来楼梯　　◆需注意的字音：　　“缩”和“蒜”是平舌音;“甩”和“唇”是翘舌音;“篷”“疯”和“蹦”是后鼻音。　　◆需注意的字形：　　易错字：“唇”是半包围结构，不要写成上下结构。　　辨字：篷—蓬嘻—嬉甩—用锅—祸　　(2)理解词语。教师说词语的意思，学生根据意思在文中找出词语。　　①拟声词，形容细小的摩擦声音。(窸窸窣窣)　　②用言语、行动逗弄对方借以取乐。(逗引)　　③状态词，形容很满。(满满当当)　　④理由充分，因而说话做事有气势或

7、心里无愧，无所畏惧。(理直气壮)　　(3)整理文中特殊结构的词语。　　①AABB式：　　(窸窸窣窣安安静静满满当当瓶瓶罐罐)　　②ABB式：　　(凉冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃静悄悄甜丝丝)　　③ABAB式　　(瓦蓝瓦蓝滴答滴答)　　预设：课文中ABB式词语特别多，读来十分亲切、生动，就像课文中的小女孩在向我们描述她看到的、听到的、感受到的种种事物，可以引导学生借助这些词语来感受文章的语言特点。　　(4)学生提出自己在文中还有哪些不理解的词语，与小组成员交流，全班汇报。　　三、再读课文，整体感知　　1.学生自由朗读课文，同桌交流后进行汇报：课题中的“盼

8、”指的是什么?　　(盼着变天、下雨，盼着穿上新雨衣。)　　2.把握课文的主要内容。『puxuewang.com』　　(1)默读课文，思考