儿科护理知识理论知识与实践知识有机结合

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1、儿科护理知识理论知识与实践知识有机结合面向新世纪,培养融知识、能力、素质为一体的高质量医学人才是高等医学教育的核心和目标?。儿科护理学是-~q研究A,JL的生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理,以促进儿童身心健康的护理学科。由于儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的4,JL,他们具有不同于成人的特征,如何合理安排儿科护理课程,在有限的课时里,(更多相关资料、论文写作方法以及代你写等咨询请看我的bai-度的号加我扣,我的是97文采飞扬2写论文34写作98写作28请只看数字加扣我们是高校老师硕博团队,乐意帮忙)让护理专业学生掌握常见儿科护理知识,使理论知识与实践知识有机结合,是一个值得

2、探讨的课题。1优化教学内容儿科护理学教学内容非常琐碎,所涉及的范围不仅有医学,而且还涉及心理学、教育学、社会学等方面的内容,与临床联系密切,教学难度较大,不易掌握,如何让学生将所学到的医学知识,在今后的护理工作中起到应有的作用,这取决于老师在选择教学内容上,是否选取本学科护理临床知识的精华指导学生学习。本人认为,应将各学科学到的相应病种护理临床知识作为指导性学习,让学生回顾和巩固有关的知识和技能,而将在有限的课时,重点讲授儿科护理的特点,以及其他各学科没有出现的护理病种和常见的护理知识,从而在有限的课时里达到突出重点,优化教学的目的。2注重本课程的特征。激发学生的学习兴趣在儿科护理学近二

3、十个章节中,笔者认为生长发育、儿童保健和营养、住院儿童的护理、新生儿及新生儿疾病患儿的护理章节,是其他护理学科所不存在的。另外,相同系统疾病的护理中,由于儿童具有与成人的不同解剖、生理、心理和发病的特点,形式了与成人不尽相同的护理措施和方法,这是儿科护理学的亮点。    3灵活运用教学方法,提高教学效果    教学效果在一定程度上取决于教学形式和教学方法的选择。任何教学形式和教学方法只有跟所授各章节内容有机地结合,才能发挥最大的作用,从而提高教学效果。    3.1案例分析法:课堂上尽量创造和设计一些问题情景,使学生通过角色扮演或案例分析等开放式回答问题,突出应用价值。根据所教的内容。选

4、择特殊患者媳型个案,根据案例,事先提出问题,让学生带着问题和思考解决问题的方法去听课。例如,如何喂养小儿、如何判断小儿的生长发育是否正常等内容就比较接近现实生活,当可爱的宝宝站在你的面前时,你能否判断他的发育情况、小儿对营养的需耍与成人有什么不同以及为什么不同等,这些内容往往是生活中需要掌握的基本内容,也是年轻的父母们最想知道的。教师根据授课内容,结合案例,逐渐引导和启发学生寻找解决问题的对策,最后老师总结,并进一步指出分析问题、解决问题的思路,让学生们掌握到该章节护理知识,从而提高学生的听课兴致,提高授课效果。    3.2示范演示法:示范演示法是临床最常用的技能训练教学法,特点是加强

5、教学直观性,其不仅是帮助护生感知和理解书本知识的手段,也是获得知识、信息的重要来源。示教作为一种传统的实践教学手段,是保证护理实践教学质量的一项重要内容。通过灵活地把握示教时机,可以更加有效地促进学生对实践技能的掌握J。例如用正确的方法为婴儿更换尿布,这个简单而又普遍实用的操作,如何让学生在实际的操作中顺利掌握。首先将学生分成若干个小组,在学习操作前进行示教,使学生对操作程序、要领、操作手法及整个操作规程有一个直观的印象。然后进行分组操作,教师根据学生实际操作中出现的错误、模糊概念以及提出的问题,适时进行纠正和答复,并进行正确的示教,实际操作结束后,先由操作者本人进行评价,并由同组学生相

6、互点评,再由教师根据学生的实际操作情况以及存在的问题,进行总结性示教,指出学生在操作中的共性和个性问题,纠正操作中存在的问题。最后进行现场考核,既保证实践教学质量,同时又利于培养学生学习和知识运用能力,提高他们学习积极性与主动性。3.3归纳类比法:将学生所学过的理论知识,按照某一系统纵向联系横向比较,综合归纳找出某一系统疾病共同点与各种疾病的不同点,以此帮助记忆,加深理解。例如,急性传染病患儿的护理章节中,课本讲述了十多种传染病患儿的护理,如何便于理解,本人采取了先讲述传染病患儿的护理总原则,把各疾病护理的共同点进行归纳,然后在讲授各疾病护理时,重点讲解其不同点,指出其护理的侧重点,从而

7、较好地帮助学生进行记忆和加深理解。    4强化练习。巩固课堂教学内容    要很好地完成一堂课的教学计划,笔者在即将结束课程时经常加上必要的反馈环节,学生对本堂课的教学内容理解的程度如何,让自己做到心中有数。每次授课笔者都会留出一定的时间,根据本节课教学目标,对课堂讲授的重点、难点内容及基本知识,从不同的角度出题演练,采用多种形式、多种题型,强化基本知识和基本技能训练,而达到巩固课堂教学目的。    5注重儿科的见习    儿科临

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