关于农村义务教育问题调查报告

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1、关于农村义务教育问题的调查报告调查目的：通过对乡镇学校的调查，进一步了解农村义务教育现状及存在的问题，并寻求解决途径调查方法:采用典型调查和实地观察的方法调査地点•****************调查对象：当地义务教育现状及存在的问题调查时间：2010年8月1号到8月15号调查人：*****内容提要：冷静、客观分析农村教育的发展现状和存在的问题，制定科学有效的发展对策，克服计划经济形成的巨大障碍，推进农村教育的改革与创新，是摆在每一农村、农业教育工作者面前的紧要课题。关键词：农村经济农村教育改革创新引言:教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教

2、育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而月.使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机。下面就我在我镇上调查所得情况来进行说明：一、乡村学校负债累累由于农村经济发展落后，而教师的办公经费乂不足，很多农村学校只得向私人借款维持校的正常运作。有的学校为达到〃普九标准〃向私人借贷修建设施,从而造成债台高筑，无力偿还。有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一•定要达到〃普九标准〃，这无异是在让学校背

3、负更沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检査，花费巨额的招费。导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童〃望学兴叹〃，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累严重阻碍农村教育的发展。二、师资力量严重不足，教师问题多多乡村学校任教的老师人多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而瓦没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师丁资屮扣除，这

4、些摊派根本就不同教师商量，犹如强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一•方面没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。三、资源分配不公平在调杳中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之乂少，何况城市人口的教育需要被优

5、先满足，农村人口得到的教育资源就菲常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村屮学屮我看到一种现彖：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城市的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。通过调查，特人胆提出农村教育问题改革的儿点设想：（一）重新认识农村教育、构建农村教育新体系。农村社会、经济、文化多种差别的存

6、在，要求农村教育发展模式必须从本地实际出发，允许各地自主创新。这样,农村教育的忖标就会随Z多元化，农村教育除了为城市培养人才外，更多的要承担起全面培养适合农村、热爱农村、建设现代化农村的高中初级优秀人才。因此,农村教育要最人限度地强化地方人才的培养和稳沱意识。耍坚持教育与经济发展的一体化战略，从解放与发展农村社会生产力的实际需耍出发，确定教育冃标，设计教育模式，规划教育未来。我们可以借鉴高等教育改革的思维方式去兴办农村的教育事业，紧紧把握改善农村教育结构这一突出问题，力求办学的最佳效益。一是继续推进农村教育结构和布局调整。按照国家规定的相应标准，把义务教育阶段分散开去的学

7、校，通过寄宿制或接送制等方式集中起來去办。该撤并的学校坚决撤并，该合并的班级坚决合并，该精简的教师坚决精简，使有限的教育资源优化组合、高效配置，发挥最佳社会效益。二是要进行学制改革。人力发展综合高中教育，其学制可以延长为4-5年。广开各种办学渠道，不断扩大综合高中的办学规模，使尽可能多的农村学生接受高一层次的综合高中教育。通过改革使农村教育形成“成职普”、“初中高“、”农科教“相结合的完整的立体网状结构和良性的运行机制。（二）农村教育更重耍的是培养农村经济社会发展所需耍的全面发展的各级各类人才。农村教育要彻底摒弃以升学为H的，