高中生物必修二知识点复习

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1、生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现一相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。1．显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2．显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。3．纯合子与杂合子

2、纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4．表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。（关系：基因型＋环境→表现型）5.杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验

3、材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法★三孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的遗传实验试验现象P：DD高茎×dd矮茎↓n对基因杂交F1形成配子数F1配子可能的结合数F2的基因型数F2的表现型数F2的表型分离比12……24……416……39……24……3：19：3：3：1……2n2n4n3n2n（3+1）nF1：Dd高茎（显性性状）F1配子:___D、d↓F2：高茎∶矮茎（性状分离现象）F2的基因型:3∶

4、1（性状分离比）DD∶Dd∶dd=__1:2:1测交Dd高茎×__dd矮茎↓___Dddd(基因型）__高茎矮茎（表现型）_1：1__（分离比)基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）两对相对性状的遗传试验试验现象：P：黄色圆粒YYRRX绿色皱粒yyrr↓F1：黄色圆粒（YyRr）F1配子:YRYryRyr↓F2：黄圆：绿圆：黄皱：绿皱9∶3：3：1（分离比）测交：黄色圆粒（YyRr）×绿色皱粒_（yyrr）↓YyRr：yyRr：Yyrr：yyrr(基因型)黄圆：绿圆：黄皱：绿皱(表现型)1：1：1

5、：1(分离比)4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16完全杂合子YyRr共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。四、解题方法1．分离定律和自由组合规律后代性状分离比说明3：1杂合子X杂合子1：1杂合子X隐性纯合子1：0纯合子X纯合子；纯合子X显性杂合子92.基因自由组合规律的常用解法（1）先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。（2）分

6、解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规律进行分析研究。（3）组合：将用分离规律分析的结果按一定方式进行组合或相乘。（一）应用分离定律解决自由组合的问题1．思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律的问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb两个分离定律的问题。2．问题类型(1)配子类型的问题：某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。规律：某一基因型的个体所产生配子种类＝2n种(n为等位基因对数)例1：AaBbCCDd产生的配子种类数：(2)子代基因型的种类数

7、问题；任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积例2:AaBbCc×AaBbcc所产子代的基因型数的计算。因Aa×Aa所产子代的基因型有3种，Bb×Bb所产子代的基因型有3种，Cc×cc所产子代的基因型有2种，所以AaBbCc×AaBbcc所产子代基因型种数为3×3×2＝18种。（3）子代个别基因型所占比例问题子代个别基因型所占比例等于该个别基因型中各对基因型出现概率的乘积。例