中考物理总复习知识点复习检测3

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1、第九讲电与磁【中考透视】新课改以来，各地中考题中对电与磁的考查有所增加.特别是与其他章节的联系，易出综合性的考查题，本章主要围绕磁极间相互作用规律、奥斯特实验、安培定则、电磁铁、电磁继电器、电磁感应现象、发电机原理的有关知识命题.对本章单独考查，一是考查对磁性物体的判断、磁感线的画法、电磁铁的作用等，二是对探究实验的考查，题型以选择题、作图题为主，在每年的中考试题中本章内容约占总分的2％～3％.【知识网络图示】【名师解读】一、知识性专题专题1安培定则的应用例1通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图9-148所示，a端电源的极，c端是通电螺线管的极.分析由图可知，小磁针右端为N极，可以判

2、断通电螺线管外部磁感由左向右，所以通电螺线管c端为N极；由安培定则知，通电螺线管中电流在前面线圈中应向上流动，根据电流的方向可确定电源左侧为负极，右侧为正极.答案：负N例2在图9-149中根据静止小磁针的指向，标出通电螺线管的N，S极，磁感线方向及电源正、负极.分析由小磁针静止时的指向判断出通电螺线管的左端为S极，右端为N极，再根据通电螺线管的极性及安培定则判断出电源的右端为正极，左端为负极，在磁体的外部磁感线是从磁体的N极出来，回到磁体的S极.答案：如图9-150所示.例3如图9-151所示，两个螺线管通电后互相排斥，而且电流表的连接正确，请在图中画出螺线管B的绕法，并标出螺线管A的

3、N极.分析根据电流表的连接可知，电源右侧为正极，左侧为负极.根据安培定则判断螺线管A的右端是S极，由于两个螺线管通电后互相排斥，螺线管B的左端为S极，右端为N极.再次用安培定则，用右手握住螺线管，大拇指指指向右端，线圈中的电流从螺线管背后上去，从前面下来.答案：如图9-152所示.专题2电磁铁及其应用例4小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验时，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个简易电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图9-153所示，请你将图中的器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有

4、关的实验，又能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小有关的实验.（1）研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论.（2）在（1）的基础上，再研究电磁铁磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需移动变阻器的滑片，通过观察比较得出结论.（3）实验中小张采用的研究方法是.分析要探究磁性强弱与匝数多少和电流大小的关系，可以将所有器材（除了小铁钉）串联.电磁铁磁性的强弱我们看不到，但可以通过它吸引小铁钉的数目来判断；研究磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需选择其中一个电磁铁为研究对象，观察电流大小变化前后，吸引小铁钉数目有无变化；这种研究方法就及初中物理中常用的控制变量法.

5、答案：电路图如图9-154所示.（1）甲、乙铁钉下面吸引的小铁钉数目（2）移动滑片前后甲（乙）铁钉下面吸引的小铁钉数目（3）控制变量法例5如图9-155所示是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计里封入电极ab，当温度没达到时，绿灯G亮，电铃不响，红灯R灭，当温度达到后，绿灯G灭，电铃响，红灯R亮，试在图中完成接线.分析在电磁继电器应用过程中分为低压控制电路和高压工作电路，由于电磁继电器起到开关的作用，必须接在低压控制电路中.答案：如图9-156所示.例6如图9-157所示，螺线管磁性的无可以由的有无来控制，其极性与螺线管中的方向有关；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，的磁性更强（填“

6、甲”或“乙”）分析通电螺线管相当于一个条形磁体，其磁极在两端，原理是电流的磁效应，可用安培定则来判定磁极，通电时有磁性，断电时失去磁性，磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，在电流相同时，匝数越多，磁性越强，答案：电流电流乙专题3关于电动机和发电机的原理及能量转化例7如图9-158所示的四种设备，有一个的工作原理与其他三个明显不同，这个设备是（）分析手摇发电机是利用电磁感应现象制成的，扬声器、电铃、水位自动报警器都是利用电磁铁工作的.故选A.例8如图9-159所示的四幅实验装置图中，能反映发电机原理的是（）分析发电机的原理是电磁感应现象，是将机械能转化为电能，A是探究电磁铁的磁性与线

7、圈匝数的关系；B是探究磁场对电流的作用；C是探究电生磁现象.故选D.二、规律方法专题专题4判断物体是否具有磁性的方法【专题解读】（1）根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁质物体（如铁屑），若能够吸引铁质物体，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.（2）根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.（3）根据磁极间的相互作用规律判断：将被侧物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发