2018学年五年级语文上册第二组5古诗词三首教案2新人教版

《2018学年五年级语文上册第二组5古诗词三首教案2新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5、古诗词三首　　教学目标　　一、知识与技能　　1.会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。　　3.学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。　　二、过程与方法　　在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。　　三、情感、态度与价值观　　在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。　　教学重点：　　想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。　　教学难点：　　体会诗人思乡怀亲

2、的思想感情，领悟作者表达方法。　　教学课时：3课时　　教学过程第一课时《泊船瓜洲》　　一、导入、板书课题　　１.这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。　　２.板书：《泊船瓜洲》　　二、出示学习目标　　1.掌握本诗的生字词。　　2.理解诗句的意思。　　3.有感情地朗诵古诗并试背诵。　　三、出示学习指导　　1.通过查资料、查字典等方法掌握生字词。　　2.通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。　　自学时间8分钟。　　四、学生开始自学　　五、检测学习情况　　㈠学生交流探讨学习收获：　１.指名读，正字音，

3、尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”　　2.反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。　　3.指名答：　　4.你最欣赏诗中哪句呢？（出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。　　㈡理解吟诵，体会感情　　１.学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。　　２.体会古诗思想感情，读诗、背诗：　　3.引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。　　㈢赏析诗句，感悟诗境　　１.学生品味诗歌的意境。　　２.学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表

4、达方法。　　师：刚刚同学说的最多的就是这句，（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。　　３.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。　　４.同桌之间互相读与练说。　　５.指数名说。　　６.小结：　　你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。　　７、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。　　8.指名答：　　（在江岸两边大面积出现的是草地

5、、树木、青山……）诗人放眼望去，看见了---　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？　　近处（　　　　）的小草（　　　　）的柳树，　　远处（　　　　）的树林（　　　　）的高山。　　学生口述。　　9.小结：　　是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。　　六、当堂训练　　背诵、背写古诗。　　七、板书设计　　远望钟山　　泊船瓜洲春绿江面思乡浓　　见月思归　　第二课时《秋思》　　一、导入、板书课题　　１.这节课我

6、们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。　　２.板书：《秋思》　　二、出示学习目标　　1.掌握本诗的生字词。　　2.理解诗句的意思。　　3.有感情地朗诵古诗并试背诵。　　三、出示学习指导　　1.通过查资料、查字典等方法掌握生字词。　　2.通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。　　自学时间8分钟。　　四、学生开始自学　　五、检测学习情况　　㈠检测阅读、理解　　1.自由读诗，注意读准字音，读准节奏。　　2.指名试读，指名评价，全班齐读。　　3.再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记。　　4.班级交

7、流：　　你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？　　㈡品读古诗，感悟诗情　　１.抓住重点词句导读：　　体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。　　２.引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：　　诗人这样做是因为什么？从他的行为中你体会到了什么？　　３.读完此诗，你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？　　４.感情朗读。　　㈢总结：　　读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到！

8、因为诗中的字字句句无不包含着──（生答：对故乡的想念、对家乡的思念……）让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。　　六、当堂训练　　１.把此诗改写成一个小故事。　　２.课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。　　七、板书设计　　秋思　　见秋风　　意万重　　｝思乡浓　　说不尽　　又开封　　第三课《长相思》　　一、导入、板书课题　　１.这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长