资源描述：
《音乐教师个人工作计划和音乐教师工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、音乐教师个人工作计划音乐教师个人工作计划自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高•在过去的一年里，能认真参加学习,努力提高自己，希望成为具有创新能力的硏究型教师.通过一年来的学习交流我又重新审视自己•回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的•在XX年年里，希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入也时刻感到自己的不足•因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己在
2、课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成硏究课题报告•但是作为一名骨干教师,墨守陈规腊步不前是绝对不行的，一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向制定努力的目标个人发展目标:成为具有创新能力的硏究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培i丿11,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力.5,钻硏教学，提高理论水平，完成硏究课题.教育工作是一项常做常新，永无止境的工作作为一名骨干教师必须以高度
3、的敏感性和自觉性及时发现，硏究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命•教学之艺，变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回基层学校，辐射到其她教师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。音乐教师工作计划在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问
4、题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学：学生基本情况分析:1=1本学期,我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱•还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己，常会岀现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点,把”五爱”的教育和活泼乐观情绪,
5、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为”四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的”主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的
6、欲望,从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：”音乐是情感的艺术只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出："为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动
7、、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲〃祖国祖国多美丽〃一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：”没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知
8、识的意愿。"著名科学家爱因斯坦也曾讲过："兴趣是最好的老师"。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心,这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官,更形
