韩庆祥党校报告

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1、韩庆祥：很高兴能有今天下午的时间到浙江省委党校来，和在座的诸位一起来学习十九大精神。十九大胜利闭幕以后，迅速在全国掀起了学习十九大精神的新高潮，在学习的过程当中，同志们就比较关心两个问题，第一个叫集中学什么，第二个怎么能学得更好。集中学什么，其实第十九届中央政治局进行第一次集体学习的时候，已经把这个问题给回答了，就是强调“六个聚焦”。第一个聚焦就是要聚焦到习近平新时代中国特色社会主义上来，这是整个十九大和十九大报告的灵魂和精神，具有统领的性质。怎么会学习得更好呢，在座的各位都是党校系统的老师，我们还是按照用学术讲政治来学，为这些政治提供学理阐释、学理的支撑，来挖掘这些政治背后

2、的学理基础，这样才能学得全面、准确、深入。习近平新时代中国特色社会主义思想这个表述有三个关键词，第一个就是习近平，十八届六中全会明确了习近平同志在全党和党中央的核心地位，这是我们共产党的郑重选择，这一核心地位必须必然要在理论上加以体现，所以十八大以来党的指导思想那就必须以习近平来作为核心。第二个关键词叫做新时代，习近平讲的是核心地位，新时代讲的是历史方位，核心地位对我们很重要，历史的方位对我们也很重视，这个历史方位十九大报告就讲了，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展的新的历史方位，这里讲的“时代”不是历史学的概念，是政治学的概念。这里讲的“新时代”是从十

3、八大开始的，而不是从十九大开始的，它作为历史进程、历史事实是从十八大开始的，但准确地表述当然是十九大，但我们一般还是从历史进程、历史事实十八大开始的。这个历史方位指的是什么呢，小平和江泽民有一段话，在这个对话当中有一句话是经典经常被同志们引用，这句话就是我国发展起来以后遇到的问题并不比不发展时候少，这就是说整个社会主义初级阶段大致可以划分为两大历史时期，两大历史方位。当然是按照经济社会发展水平来划分的，欠发展时期，发展起来以后的时期。欠发展时期在实践上主要解决两大问题，国内做大蛋糕，国际追赶西方。这两大问题我们把它概括为是中国成为大国。邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观

4、总体上是中国成为大国的一种理论，所以邓小平讲发展才是硬道理。江泽民同志讲发展是党执政兴国的笫一要务，胡锦涛同志讲第一要义是，这里讲到发展都是要使中国成为大国。自从2010年我们中国成为世界第二大经济体以后，尤其是十八大以来，我们中国总体上已经成为大国，十八大以后我们站在一个新的历史起点上，进入了新的历史方位，那就是大国成为强国，这个历史方位它就是我们发展起来了，使大国成为强国的一个历史方位，这个历史方位对我们也很重要。第三个关键词中国特色社会主义，总书记讲话讲到中国特色社会主义是改革开放以来我党全部理论和实践的主题，这一重大论断你好好的琢磨琢磨意味深长，意义重大，最起码发出两

5、个重要的信息，第一个信息就是改革开放以来，甚至今后，我党全部实践创新、理论创新所取得的成果都是紧紧围绕着坚持和发展中国特色社会主义而展开、而积极推进的。第二个政治信息，十八大以来，我们再面对中国特色社会主义和一种西方那个时候我们所面临的中国特色社会主义心态、境界是大不一样的。1978年改革开放之初，我们一讲中国特色社会主义在理论研究上更多是一种理论变通，我们从初级阶段主要矛盾基本国情来为中国特色社会主义的“中国特色”来论证它的合理性。但是今天我们在面对中国特色社会主义，我们强调的是中国特色社会主义的独立性、自主性、主体性、内生性、世界性。正如总书记讲的，从前阶段我们的道路自信

6、、理论自信、制度自信、文化自信对中国特色社会主义具有战略定力充满自信。并且强调它的世界意义，这难道不重要吗？很可能。所以把这三个关键词搞清楚了，核心地位、历史方位、根本主题，把它搞清楚了有利于我们全面准确深入把握整个十九大报告。这是逻辑起点，这是一个理论基础，这是一种方法论。到底如何全面准确深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想？根据整个十九大报告，我们要抓住其中的四梁八柱核心要义，这四梁八柱核心要义我把它归纳为五个方面，历史新变革、历史新方位、历史新使命、时代新思想、谋划新征程。这五个除了笫一个他讲的是从历史切入以外，后面四个分别讲的是定位、定标、定向、定法，当然后面四个

7、“定”必须从历史切入才能准确地定。第二个，历史新方位就是定位，对历史方位加以确定，简称定位。在什么历史阶段，什么历史方位，才会提出什么样的历史任务、奋斗目标、历史使命，所以笫三个问题就是定标，确定奋斗冃标、历史任务或者历史使命。在这个历史方位要肩负起历史使命，完成历史任务，需要行动指南，需要科学指导，需要举旗定向，所以时代新思想属于定向。笫五个谋划新征程讲的是对新时代中国特色社会主义发展战略的一个总体安排、总体方略，简称定法。下面我就一一来谈起，先讲第一块内容，历史新变革。这是整个十九大报告第一个部分所