公共基础知识考前强化练习题

公共基础知识考前强化练习题

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1、公共基础知识考前强化练习题一、单项选样题1.毛泽东同志的著名诗句“处地FI行八万里,巡天遥看一千河”包含的哲理是()。A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动无限性和时空冇限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一正确答案是:D2.矛盾的特殊性原理要求在实际工作时()oA.具体问题具体分析B.坚持两点论,全面地认识问题C.坚持重点论D.既全而乂有重点地认识问题正确答案是:A3.理性认识高于感性认识,因为()。A.理性认识可靠,感性认识不可靠B.理性认识是对事物本质的把握,感性认识是对事物现象的认识C.理

2、性认识是绝对的,感性认是相对的D.理性认识是与经验无关的人的抽象思维的产物,感性认识是人木能的反映正确答案是:B4划分唯物主义和唯心主义的惟一标准是()。A.对物质和意识关系问题的不同回答B.对社会存在和社会意识关系问题的不同回答C.对物质和意识辩证关系问题的不同冋答D.对物质和意识何者为第一性,何者为第二性问题的不同回答正确答案是:D5.一切唯心主义者都主张()。A.世界是精神的产物B.世界万物是“感觉的复合”C.上帝创造世界D.世界是不可认识的止确答案是:A6.“运动应当从它的反面即从静止找到它的量度”,因为静止是()。A.运动的根本属性和存在

3、方式B.过玄•运动的结果和未来运动的出发点C.运动的原因和根据D.运动的基础和承担者正确答案是:B5.物质从一般反映特性到人类意识产生所经历的三个决定性环节是()oA.概念、判断、推理B.实践、感性认识、理性认识C.客体、主体、客体D.低等生物的刺激感应性,动物的感觉和心理,人类的意识正确答案是:D&“不积趾步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的名言告诉人们的皆理是:()。A.没冇呈:变,就不会冇质变,虽变会引起质变B.没冇质变,就不会冇量变,质变优于量变C.没有质量互变,就没有事物的发展D.没有量,就没有质,质是量的积累正确答案是:A9.在认识

4、小坚持反映论的原则()。A.是一切唯物主义的观点B.只是机械唯物主义的观点C.只是辩证唯物主义的观点D.是唯心主义的观点正确答案是:A10.亨乐主义是()。A.现代社会高消费的价值观B.剥削阶级腐朽、颓废的价值观C.把生命置于首要地位的价值观D.人类共同追求的价值观正确答案是:B二、多项选择题1.马克思主义哲学的直接理论來源有()。A.黑格尔的辩证法B.培根的经验论C.狄徳罗的唯物主义D.费尔巴哈的唯物主义正确答案是:A,D2.辩证唯物主义Z所以是科学的世界观和方法论,是因为:()A.它提示了口然界、人类社会和思维发展的最一般规律A.它对世界的看法

5、既是唯物的,乂是辩证的B.它是在实践的推动下完成了对客观世界的认识的科学体系C.它继承了哲学史上的优秀成果,概括了口然科学的新材料,总结了无产阶级斗争的经验正确答案是:A,B,D1.“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质东西而已二这一点表明:()A.人脑是意识的源泉B.意识是人脑产生的特殊物质C.意识是客观存在的主观映象D.观念的东西同物质的东西是具冇同一性的正确答案是:C,D2.“三屮全会以来的路线,就是从屮国的实际出发,建设有中国特色的社会主义”。这句话体现了:()。A.物质决定意识,客观存在决定人们的思想B.矛盾的普遍性存在

6、于矛盾的特殊性Z屮C.矛厉的主要方面决定事物的性质D.实践是检验真理的惟一标准正确答案是:A,B5人有多大胆,地有多人产;不怕办不到,就怕想不到;只要想得到,啥也能办到「这是()OA.充分发挥意识能动作用的表现B.唯心主义的“精神万能论”的表现C.主观唯心主义的表现D.客观唯心主义的表现正确答案是:B,C6•中国有句古话,“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”。意思是说,橘这种水果适于在淮南一帶种植,如果将它移植到淮北去,情况就会大不相同,柑橘会变成一种乂小乂苦的枳To这说明:()A.事物的存在和发展,同一淀的条件相关,因而,办事情、想问题,必须顾及这

7、些条件,从实际出发B.外在的环境和条件直接影响着事物的存在与发展,因而,外因是事物发展变化的根本原因C.事物发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾,但外因也是事物变化不可缺少的条件A.矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化正确答案是:A,C7.关于实践,正确的说法是:()。A.实践的主体、对象、手段和工具,乃至实践的结果都是客观的,不依人的意志为转移的物质活动B.一•切实践都是在既定的历史条件下进行的,现在的实践是过去实践的继续和发展,而任何正在进行的实践活动都受到当时当地各种条件的限制,实践既具有丿力史继承性,乂具有历史的局限性C.人的实

8、践是能动地认识世界又能动地改造世界,使客观世界满足人类口身存在和发展需要的白觉活动D.实践的客观物质性、社会历史性和能动性

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