2019年五年级语文下册第二单元6猫教案1语文版

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1、6猫【教学目标】一、知识与能力：1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。2．初步学会用摘录法概括段落大意。3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫

2、的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。【教学重点】运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情【教学难点】体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。教学准备：小黑板、录音机教法与学法讲授法、朗读法、练习法教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。教学重、难点：学习本课生字，了解课文内容。理清文章脉络。教学流程一、 谈话导入1、板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？2、指名说。3、揭示课题。（1）如果学生能

3、说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。4、齐读课题。5、说说老舍。老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》《骆驼祥子》等。二、自学课文1、要求：（1）读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。（2）读

4、读想想：你喜欢这些猫吗？（3）课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？2、交流反馈（1）做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。（2）你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。（3）说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。第一段：第1——3自然段第二段：第4自然段第二课时【教学目标】精读课文，体会猫的性格古怪和满月的小猫的可爱，感受作者对猫的喜爱之情。教学重点：运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。教学难点：体会猫难以捉摸的性格及作者对

5、猫的喜爱之情。【教学流程】一、复习课文主要写了什么？二、教学第一段1、自由朗读第一段，想想你读懂了什么？2、指名说。方案一：学生能直接说出“猫的性格的古怪”。1、知道“古怪”这个词语的意思吗？（猫的性格特别，难以捉摸）2、再反复读读课文，想想课文是怎样写了猫的性格的古怪的？3、集体交流指名说。每说一处，教师投影出示。引导学生以读为主，充分利用老师、优秀学生的示范朗读，通过自由读、指名读、小组读、男女生读等多种形式让学生读好，读美，读出感受。(加点词语为教师板书)A、猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事

6、也不过问。B、猫很贪玩：出走一天一夜、任凭……也不……、要不……怎么……呢？。C、猫很尽职：闭息凝视、一连几个钟头、非……不可……。D、猫高兴的时候温柔可亲：蹭、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤。E、猫不高兴的时候一声也不出：无论……F、猫很胆小：什么都怕、总想藏起来。G、猫很勇敢：不要说……就是……。4、看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？（这些词语的意思都有些矛盾）看看课文上是怎么把他们联系起来的。（说它……的确……可是……）5、用上面的句式说说第二、三自然段的内容。   

7、出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，___________。6、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？  （1）比较：（男女生分别读一句）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。      在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 师：读出了什么感情？（女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。）（2）它还会丰富多腔地……师：猫的声音有长有短，有高有低，好像…… 生：（接答）像唱歌、说话…… 指名读这句句子。（3）老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也

8、特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。体会“尽职”“屏息凝视”的含义。 出示填空：          闭息凝视——————（    ）           一连就是几个钟头——（    ）（专心、耐心、决心）           非把老鼠等出来不可—（    ）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。7、课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。8、