2018学年六年级英语下册Unit4《FreeTime》（ProjectTime）教学设计人教新起点

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1、Unit4ProjectTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4【主题】FreeTime【课时】第4课时：ProjectTime一、本课教学目标1.引导学生围绕LastWeekend,Myself,MyFamily,MySchool,MyFreeTime和MyDay中的任一话题写出六句话，制作游戏卡。2.引导学生就以上话题用特殊疑问句或一般疑问句提问。教学建议A.Letsreadandtalk.1.复习导入(1)教师在黑板上写出LastWeekend，请学生进行“头脑风暴”：针对这一话题可问出多少种问题？师生一起整理问题，引导学生关注问句中的助动词di

2、d和系动词was/were，从而关注过去时疑问句的特点。教师可和一名学生就下列问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：Howwasyourlastweekend?Whatdidyoudolastweekend?WhatdidyoudoonSundayevening?Withwhomdidyoudoit?Whatchoresdidyoudolastweekend?Didyoustudylastweekend?Whendidyoustudy?…(2)可用同样的方法请学生进行头脑风暴，列出有关FreeTime这一话题的所有问题。师生一起整理，并引导学生关注问句中助动词do和系动词be；然

3、后将问句人称改为第三人称，引导学生关注问句中助动词和系动词的变化，并关注一般现在时的疑问句特点。教师可和一名学生就下列问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：Whatdoyouoftendoinyourfreetime?Whatareyourhobbies?Whatsportsareyougoodat?Howoftendoyoudothem?WhatareyourfavouriteTVshows?Tip:若时间允许，可以请一组学生用第二人称问，另一组学生紧接着用第三人称转述，如：A:Whatdoyoudoinyourfreetime?B:Ioftenplaythepiano.C:W

4、hatdoesBdoinherfreetime?D:Sheoftenplaysthepiano.其他问题依此类推。借此复习第三人称单数的问句。2.开始游戏(1)学生程度好的班级可在整个复习环节结束后，依次呈现Bill’sQuiz和Ted’sQuiz,在每个Quiz中，教师可和一个学生先进行示范，然后请学生两人一组游戏。教师巡视。(2)学生程度一般的班级，可在复习环节(1)结束后进入Bill’sQuiz,复习环节(2)结束后进入Ted’sQuiz，以此降低难度。3.游戏后的检查(1)统计谁获得的星星最多。(2)教师随意指向屏幕上Bill’sQuiz和Ted’sQuiz中任意一张卡片，请

5、学生进行提问比赛，最先抢答正确者所在小组每人加一颗星星；以此检查学生在玩游戏中提问的准确性。Tip:若发现学生在提问中频频出现时态、人称和助动词等语法方面的问题，教师宜放慢节奏，进行讲解；并在活动后总结两种时态疑问句的特点。程度好的班级可请学生总结，教师补充。B.Let’smake.Where...?What…?1.教师示范制作卡片教师从六个话题中任选一个，在黑板上画出思维导图，如：……MySchoolWho…?How…?然后启发学生进行“头脑风暴”，提出尽可能多的问题。教师把其中的六个答句写在准备好的卡片上。2.学生制作卡片请学生两人一组，选择一个话题，根据黑板上思维导图的提示，共

6、同列出六个问题。3.检查可以请学生两人一组互相检查句子的准确性；也可以小组之间交换卡片，相互检查句子的准确性。C.Let’sshare.1.示范教师展示自己或学生制作的卡片，请其他学生提问。提问正确者可得一颗星星。2.分享请学生之间抽取卡片提问，每提一个正确的问题即获得一颗星星。【教学反思】