2018_2019学年二年级语文下册第四单元课文311我是一只小虫子教案新人教版

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1、11　我是一只小虫子教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标【知识与技能】1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2.读一读，从汉字中有所发现。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.

2、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。【过程与方法】1.放手让学生发现汉字的特点，自主识字。2.注重培养学生的表达交流能力。3.鼓励学生发表自己的看法。【情感、态度与价值观】1.培养学生的想象力。2.体会当一只小虫子的快乐。重点难点重点1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2.读一读，从汉字中有所发现。难点1.能和同学交流自己感兴趣的部分。2.体会当一只小虫子的快乐。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习课文。课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。2.朗读课文，了解

3、课文大意。3.读一读，从加点字中有所发现。二、重点难点重点1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。2.朗读课文，了解课文大意。难点读一读，从加点字中有所发现。三、播放歌曲，导入新课1.播放歌曲《我是一只小小鸟》。2.请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3.那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词1.自读课文，圈出本课要求会认的生字。2.和同桌对一对，读一读。3.指名认读。4.强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。5.“开火车”读生字。6.从课文中画出下列词语：屁股　昏头昏脑　

4、一泡尿　毛茸茸　摇摇晃晃免费　列车　撞伤　贪吃　脾气　大婶　使劲7.齐读词语。8.指导书写“屁、股”。(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)观察这两个字，想想结构。(3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。(4)在田字格中描红、临摹、书写。五、思考交流，发现规律1.出示课后第二题的字词。2.自己认一认。3.不会认的字先查一查字典，再读一读。4.指名认读。5.想想加点字的意思。6.这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。)7.你明白了什么？(含有“月”的字都表示身体的一部分。)六、初读课文，学习第1、2自然段

5、1.初读课文，为自然段标上序号。2.想一想，这篇课文主要讲了什么？3.学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)4.学习第2自然段。(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)交流讨论。(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。)(4)理解“昏头昏脑”的意思。(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。5.和同桌读

6、一读第1、2自然段。七、梳理板书我是一只小虫子第二课时一、课时目标1.会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2.体会当一只小虫子的快乐。3.能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点1.体会当一只小虫子的快乐。2.能和同学交流感兴趣的部分。三、复习导入1.“开火车”读生字。2.出示词语，学生齐读。四、精读课文，感受想象的神奇1.出示第3自然段。(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，

7、告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2.自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3.交流第4自然段。(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？4.交流第5、6自然段。(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(

8、指名说)(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图