2018_2019学年七年级科学上册第3章人类的家园—地球第3节组成地壳的岩石教案（新版）浙教版

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1、第3节组成地壳的岩石教学目标：知识和技能：1．通过观察及查阅相关的资料，识别5种常见的岩石。2．通过课前查阅岩石分类方法及特征，能识别自然界中常见岩石的类型。通过模拟实验，粗略知道岩石的特征与形成原因的关系。3．通过对5种岩石的观察，对5种岩石进行分类，知道5种岩石分属的岩石类型。4．通过合作、讨论归纳岩石的用途。过程与方法：1．通过对岩石的观察，巩固观察的基本方法技能，应用类似生物检索表的方法认识常见的岩石，让学生形成认识自然界一些事物的一般方法。2．通过查阅岩石类型及特征的相关资料，发展学生的自学能力、获取信息能力、合

2、作学习能力、表达能力等。情感态度价值观：1．通过合作学习，养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。3．从岩石的应用及矿藏的开采，认识到保护环境的重要性。学情分析：七年级学生知道在哪儿可以找到岩石并观察过一些岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，对岩石是各种各样的也早就心知肚明，但有时越是熟悉的事物学生越不容易关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们的教学有价值的地方。对岩石细致的观察和切实有效的分类需要教师精心的设计和指导。对于七

3、年级学生的认知水平来说，鉴于对前两章的学习，他们已然知道了观察和测量的基本方法，也已知道生物检索表的应用。本节课突出检索表及观察的方法，符合学生的认知规律。教学重点难点：识别5种常见岩石及岩石的分类。教学过程：一、课堂导入：组成地壳的岩石1．将猪肉石放于投影仪上。（课前调整：同样大的纸张对实物投影仪进行调整）将猪肉石拿出来，让前面的同学观察。2．展示浮石。师：这也是岩石，如果我将它放入水中，它会？生：下沉或上浮。师：请大家从信封中拿出这种岩石，把它放入水中。（学生实验）师：看到什么？（学生齐答）师：神奇吧！岩石是我们熟悉的

4、东西，但有时越是熟悉，我们往往越是不注意去观察它和研究它。其实岩石还有很多的秘密等待我们去发现，去研究。这节课我们就来学习第三章第三节——组成地壳的岩石（板书课题）二、讲授新知（一）识别５种常见的岩石1．构成岩石的矿物活动1：让学生观察伟晶岩，找出它最明显的特征。师：请大家从水槽中快速拿出1号岩石，观察它的特征。告诉我它最显著的特征是什么？师：这种岩石上的不同颜色颗粒，就是不同的矿物晶体，这种岩石主要有三种矿物：长石、云母、石英。岩石主要由很多不同的矿物组成（板书）。展示常见的成岩矿物晶体的图片。展示长石晶体，再展示显微镜

5、下的玄武岩长石，说明晶体有一定的形状。有些很容易就能观察到矿物晶体颗粒。意图：识别岩石最重要的是要认识岩石中的矿物。而本节内容没有矿物的内容，从而导致学生的认识序和知识序出现矛盾，而这部分内容虽在小学学过，但大部分学生已忘记，因此补充这块内容更符合学生的知识序，同时又为观察矿物晶体颗粒打下基础。2．识别岩石的方法问：你们知道刚才观察的是什么岩石吗？生答。师：如何确定它是什么岩石呢？生：首先观察它的特征，再与岩石的资料进行对照。师：你们的做法与地质学家的做法是一样的。图片展示地质学家识别岩石的方法和步骤：野外观察特征——实验

6、室内借助工具观察——与图鉴进行对照。师：怎么观察岩石？生答。展示地质学家观察的岩石特征：颜色——结构——构造——矿物成分。过渡：水槽中有两种只有标签没有名称的岩石，我们也像地质学家一样去识别岩石。意图：突出科学研究的方法，让学生学会像地质学家一样去研究、去观察岩石。3．观察岩石对记录表进行说明：（1）片状结构和层状结构分别以九层糕和切片的黄瓜进行类比；（2）注意观察岩石的新鲜面；（3）注意盐酸的使用安全；（4）在给定的时间内完成观察的，不同小组间可以进行交换观察。学生分组观察岩石（共有5种岩石，每个小组只观察2种岩石），教

7、师巡视。展示学生的观察记录表，其余学生进行质疑和补充。展示5种常见岩石的特征的完整表格。讲解：这5种岩石的主要用途、分布以及岩石组成的景观（全国和浙江的景观），体会物质的性质决定用途。意图：（1）改变教材的原教学程序，从原来的先对岩石分类再识别岩石，改为先认识岩石的特征，认识几种常见的岩石，再对岩石进行分类；从先学习岩石的特征再观察只有标号的岩石判断什么岩石，改为先观察岩石的特征再利用岩石特征卡来识别不同的岩石，更符合地质学家识别岩石的程序。（2）改变教材中的活动记录表，使认识岩石的方法更加明确；增加用盐酸能体现认识岩石的

8、重要方法，进一步认识组成岩石的矿物。（3）改变教材中每小组观察5种岩石，可以节省时间，使观察更加细入；又可以突出识别岩石的方法，观察1种岩石与5种岩石从认识岩石的方法上没有太大的区别。同时又因为实验室的岩石太小，太大的又带不了，所以课前让学生把多种岩石带回去观察，课堂上汇报观察结果。另外在实验之前发现很