2018_2019学年七年级科学上册第2章观察生物第2节细胞教案（新版）浙教版

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1、第2节　　细胞教学目标：知识目标：1.了解细胞的发现史；2.知道细胞是生命活动的基本单位；3.对各种动植物细胞能有形象的认识；4.认识细胞的基本结构和各结构的功能；5.说出动物细胞和植物细胞的区别。能力目标：培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。情感目标：1.体会观察事物要透过现象看本质；2.感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程，从而培养协作的意识；3.初步感受物质世界的统一性和多样性。教学重点难点：重点：动植物细胞的结构及其功能。难点：动植物细

2、胞的区别。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间　1．引入设问：每位同学都吃过西瓜，西瓜多汁美味，那你知道西瓜汁是从哪里来的吗？为什么多数植物的叶子是绿色的？那就请同学们认真听课，在本节课中寻找答案！可能不知激发学生的求知欲2分钟2．细胞的发现史问：你们知道细胞吗？述：由于细胞极小，小到只有一至几十微米，我们的肉眼根本无法分辨，所以，普通人一般无从知道。课件展示：微生物大小问：那么细胞是怎么被发现的？活动一：思考：（1）细胞发现的过程是怎样的？细胞学说建立的过程是怎样的？细胞学说的主要内容

3、是怎样的？（2）从细胞的发现到今天的细胞学成就，经历了几百年的时间，其间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，请谈谈你的看法。可能不知阅读学生思考后回答引入本节的主角——细胞，并使学生获得细胞大小的感性认识。培养学生通过自习获取信息的能力。通过阅读，让学生了解细胞发现史与细胞学说的建立史，以及细胞学说的主要内容。让学生感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程。3分钟7分钟3分钟3．细胞学说问：通过刚才的学习，你们知道动、植物都是由一个共同的结构构成的，这个结构是什么？述：动植物都是

4、由细胞构成的，这就是细胞学说。（板书）细胞是生命活动的基本单位答：细胞让学生初步了解物质世界的统一性。3分钟4．细胞的形态过渡：细胞到底是怎么样的呢？课件展示各种细胞的形态图。要求学生谈谈观察后的感受。总结：细胞的形态是各式各样的，但它们都很小。观察回答感受物质世界的多样性。3分钟5．细胞的结构过渡：细胞的形态各异，那么其内部结构又是如何的？课件展示动物细胞结构图，介绍各部分结构。继续在旁边展示植物细胞结构图。问：你能找出它们共有的结构吗？追问：有没有不尽相同的地方？哪位同学能在图中指出？介绍植物

5、细胞结构。思考，并回答。指定学生台指出。培养学生的观察及辨别能力。10分钟6．细胞结构的功能过渡：结构总是与功能相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能。下面我们就来了解一下细胞各部分的功能。针对动植物细胞图，在引导的基础上介绍各结构的功能。思考：（1）高大的树木为何能顶天立地？（2）叶子为什么通常呈绿色？（3）西瓜的汁来自哪里？讨论并交流使学生初步了解结构与功能相适应的观点。让学生用新知识解释生活现象，达到既帮助学习又激发学生学习兴趣的目的。6分钟实践应用︵小结︶活动二：（“小小侦探家”）设障：

6、公安部得到一份生物作品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你能否用学过的知识将它鉴定出来？（展示样品图片）说明你的鉴定理由，并完成相应的表格。分组讨论汇报成果学以致用，并进一步明确动植物细胞的区别与联系。5分钟练习（见课件）3分钟布置作业第二节课后作业课后反思第二节细胞第2课时教学目标：1．认识显微镜并了解各部分名称。2．学会在低倍镜下调焦并找到要看的物体。3．明白显微镜下看到的物体是倒像。4．会计算放大倍数。教学重点难点：1．重点：认识显微镜的构造和使用方法。2．难点：显微镜的正确使用。

7、教学过程：一、引入师：我们已经学习过细胞，细胞那么小，我们怎么去观察呢？生：借助显微镜。师：很好，接下来，我们一起来认识一下我们实验室里用的显微镜。二、新课1．认识显微镜2．使用显微镜（一）安放安放：放在接近光源、身体左前方，镜筒在前，镜臂在后。（二）对光1．转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔。2．转动遮光器,让大光圈对准通光孔。3．左眼通过目镜观察,右眼必须睁开。4．调节反光镜(选择：光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜)。5．标准:一个明亮的圆形视野。（三）放片放片:将装片放在载物台上，两端用

8、压片夹压住，使其对准通光孔。（四）调焦（以“上”为例）（1）眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近装片。（注意：不要让物镜碰到载玻片）（2）左眼注视目镜，右眼张开，向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止动“粗”，来回转动细准焦螺旋直到物像清晰为止。（3）注意：物像的移动方向与载玻片的移动方向相反（五）观察1．总放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数2．像的性质:左右相反,上下颠倒（倒立）3．继续观察，慢慢将玻片向上移，所看到的物像向哪个方