数学北师大版二年级上册除法的初步认识

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1、除法的初步认识太和县双浮镇中心校刘婷婷教学目标1、学生已有的知识和经验的基础上温故知新引入除法运算。2、通过教学活动使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号了解除法算式的写法和读法。教学重点理解掌握除法算式表示的意义。教学难点理解掌握除法算式表示的意义。教学准备情景图等。教学过程一、设置问题引导参与1、谈话出示情景图。2、提出问题小狗汪汪想把8个苹果平均放在2个盘子里。每盘应放几个，请小朋友想一想。3、开展活动解决问题。指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法可以是一个一个分的也可以是两个两个分的。但无论怎样分结果都是一样的每

2、个盘子里放4个苹果。学生回答教师板书。【设计意图】在学生已有的知识和经验的基础上设置问题引发学生自主参与通过观察、操作、交流、解决问题等活动强化应用平均分的意识温故知新为引入除法运算奠定基础。二、学习新知1、引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助汪汪解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题。除法8个苹果平均放在2个盘子里，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。2、介绍除法算式的读写。以前我们学过加、减、乘法它们都有各自的符号今天老是再给你们介绍一个符号，它

3、就是“÷”读作除号。写时先画一条横线再上下各一点横线要直两点要圆且对齐。学生练习书写除号。算式写法。8÷2=4读作8除以2等于4。分一分写一写读一读让学生把12支香蕉每3个放一盘，需要几个盘子？并写出除法算式再读一读。【设计意图】在引导学生灵活应用平均分的基础上提供“能不能用一种方法直接计算呢”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与“分一分写一写读一读”学习活动给学生提供做中学的机会。让学生通过操作进一步感受解决问题的过程领悟除法意义。三、应用加深理解1、课本第18页的“做一做”明确要求已知信息有哪些

4、要解决什么问题学生动手操作教师巡视。交流汇报。教师指导订正。挑战园地---练习四第1、2、3题学生先独立思考并解决然后交流。四、小结通过这节课的学习你有什么想法和收获五、布置作业