数学北师大版二年级上册小熊购物

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1、小熊购物教学目标：1、结合分布解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。2、会运用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。3、初步尝试借助直观图表示乘加、乘减的实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。教学重点：1、体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性2、掌握运算顺序正确地进行计算教学难点：在解决问题的过程中，理解算式表示的实际意义，体会混合运算中“先乘后加”的合理性。教学过程：1、出示情景图（学生说信息并提出数学问题）师：孩子们，你们

2、都有过很多次购物的经验吧！今天我们就和小熊一起去购物，看看我们能发现和解决哪些问题。先观察图片，你能从图中发现哪些数学信息？（学生说信息）师：真好，你能这么快把数学信息找全，结合数学信息，你能提出小熊遇到的数学问题吗？（学生提数学问题）师：带着数学信息提数学问题，很完整（学生再完整说一次，老师板书：（贴图）买1个蛋糕和4个面包要付多少元？）2、根据问题，学生尝试独立探索解决问题的方法师：想一想，这个问题该怎么解决呢？在你的本子上，你可以画一画图，也可以列一列算式，把你的想法呈现出来吧！（学生尝试独立探索解决问题

3、的方法）3、组织学生全班交流（1）对画图和分步算式的讨论情况一：没有出现画图的方法，也要要求学生画图来说一说分步算式里每步的意思，如果画不出来老师可以PPT出示让学生参考着画一画（教师提前准备，直接出示）师：孩子们，能画图试试吗？（不会的孩子可以参考老师画的这个再试试）（学生再试试画图解决问题）师：能结合着这两个算式来说说你的解题思路吗？情况二：出现了画图的方法（学生说一说自己的想法）师：能说说你的解题思路吗？（2）对综合算式的讨论情况一：没有出现综合算式（直接出示教材淘气和笑笑的算式）师：对于这个问题，淘气和

4、笑笑也给出了他们的想法，来一起看看吧！能看明白吗？仔细看一看，可以结合你们刚刚画的图以及你们列的算式想一想这两个算式表示什么意思？情况二：出现了综合算式（利用学生的算式）师：这两个同学的算式，能看明白吗？仔细看一看，可以结合你们刚刚画的图以及你们列的算式想一想这两个算式表示什么意思？（同桌学生先说一说，再全班交流）师：先看看这两个算式的相同点是什么？这两个算式和刚才的这两个算式有关系吗？师小结：对，这两个算式都是把分步列的两个算式合成了一个算式，起个名叫综合算式，那综合算式的时候，这个算式表示4个面包的和1个蛋

5、糕的，这个算式表示1个蛋糕的和4个面包的，道理是一样的，所以是可以的，接下来我们要弄清楚这样的综合算式怎么算呢？4、综合算式的运算（1）学生独立算一算3×4﹢6（2）展示学生计算3×4﹢6的方法，并且教师示范脱式计算的书写格式和书写顺序（3）学生再试一试采用脱式计算来算一算6﹢3×4，教师展示学生计算的方式，全班交流。（重点：6﹢3×46﹢3×4）=6+12=9×4=18=36（4）交流书写体会（5）练一练4+3×65×4+35、练习（1）.说一说，再列式算一算。 一共有多少瓶？一共有多少个猫警察？ （2.）说

6、一说先算什么，再算什么，并计算。(1)4×6＋25(2)54＋36－18(3)100－75＋25(4)33＋7×36、总结